中括号。
教学目标】1．了解中括号产生的必要，掌握含有中括号算式的运算顺序。2．能正确规范计算有关式题，感受数学符号的奇妙。3．激发学生的学习兴趣，培养学生思维的灵活性。
教学重难点】
重点：掌握混合运算的顺序。
难点：正确解答带有中括号的混合运算式。
教学过程】一、复习导入。
1．添上适当的数学符号，使等式成立。18236 =182．脱式计算。780÷（12﹢18）×5（45﹢23）÷2﹢654
设计意图】通过复习前面知识，让学生明白括号的作用，为新知的学习打下基础。二、**新知。
1．情景引入。
我们生活在美丽的陕西，生活十分幸福，但是，在我国的很多地方，特别是一些边远地区，生活还很贫困，而且经常遭受自然灾害的袭击，在5．12的**中，四川发生了大**，造成许多学校的房屋倒塌。为恢复学校正常上课，党和**紧急调动各地的帐篷，使灾区的学生能上课，（出示）每辆车装5顶帐篷，一顶小帐篷做12人，一顶大帐篷做6人。
2．你从图上知道了什么？你能提出什么数学问题吗？
3．提出问题：一所学校360名学生，全部用大帐篷估计要多少辆卡车运输？4．**问题。
1）小组合作交流。
2）以小组为单位汇报讨论结果。12＋6=18（人）
18×5=90（人）360÷90=4（辆）5．认识中括号。
1）顺序不对，怎么办呢？你们有什么办法？（学生发表见解）（2）使用中括号。
在算式360÷18×5中要先算18×5就得加括号，但前面已经有小括号了，所以这里用一个不一样的括号---中括号。
3）中括号的写法360÷[（12＋6）×5]
4）脱式计算，在课堂本上试着完成。（师巡视，两分钟后，指名展示）实物投影展示：360÷[（12+6）×5]=360÷（18×5）=360÷90=4
6．说说下面三题的运算顺序，再算出得数。90÷10+5×290÷（10+5）×290÷[（10+5）×2]
算完之后，比较一下，这三道题有什么相同的地方，又有什么不同的地方？你有什么想法？7．现在，谁能完整地总结一下四则混合运算的顺序？三、总结。
谈谈通过本节课的学习，你收获了什么？
苏教版四年级上册数学教案不带括号的混合运算教学设计
苏教版四年级数学上册不含括号的混合运算。教学目标 1 使学生理解和掌握不含括号的混合运算的运算顺序，能正确地进行三步混合运算的计算 2 能用所学知识解决相关的实际问题，使学生感受数学与生活的联系，产生自主探索的兴趣。3 培养学生认真 严谨的学习习惯。教学难点 两个乘法 或除法 与加法 或减法 混合运...
浙教版四年级数学上册《中括号》教案
中括号 教案。教学目标。1 在解决实际问题中，认识引入中括号的必要性。2 能进行简单的整数四则混合运算并能解决生活中的实际问题。教学重点。理解并掌握带中括号试题的运算顺序。教学难点。会正确地进行整数四则混合运算。教学过程。教师出示课件。例一 问题 剩下的钱还可以买几个网球？列出式子 60 300 6...
四年级数学教案 数学教案 带有小括号的混合运算
教学内容 教材第17页例3 例4和 练一练 练习四第1 4题。教学要求 1 使学生进一步掌握在带有小括号的算式里，要先算小括号里面的，再算括号外面的运算顺序。2 使学生知道在带有两个小括号的三步计算式题里，两个小括号里的同时计算 脱式比较简便，并能照这样的方法计算。3 使学生掌握小括号里含有两级运算...