语文园地五。
教材分析。本次口语交际和习作是本组教材“生命”专题的重要组成部分，也是本组教学的延伸，目的在于引导学生将学习本组课文所获得的知识和能力进行迁移，继续深化他们对生命的理解和认识，同时培养他们搜集处理信息的能力。教学时要把口语交际与习作作为一个整体来进行教学，充分体现整合的教学思想。
首先，口语交际课重在交流，既可以引导学生谈谈自己从课文中，从课外阅读材料中了解到的生命现象，也可以谈自己身边发生的热爱生命的故事，还可以谈自己获得的感受和启发。要注意拓宽思路，广开言路，习作教学则在口语交际的基础上进行自由表达，并在作后交流中进一步提高口语交际能力和写作水平。
日积月累”中的名人名言同时也是对生命意义的一种深刻提炼，引导学生深入理解，熟读成诵，加以内化。
理解含义深刻的句子是本单元也是小学阶段语文学习的一个重要教学目标。“我的发现”的教学要注意联系本单元教学实际，让学生体会到揣摩句子含义的方法，并加以运用。
成语故事”重在让学生通过自学读懂故事内容，体会应刻苦学习的道理，并练习复述。
教学目标：
1.继续深化学生对生命的理解和认识，激发对生命的思考和热爱。
2. 在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。
3. 发现并总结体会句子含义的方法，培养学生良好的阅读习惯。
4．积累关于生命的名言警句。
5．理解成语故事，体会其中蕴含的道理。
2．搜集关于生命的名言警句。
教学时间：四课时
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语文园地一。教学目标。知识与能力。1 引导学生能就春游活动讲清楚自己的计划，并参与商讨，培养学生的自主和合作意识。2 在交谈中能尊重同学，认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨，合作设计出春游方案。3 能具体生动地描写生活中观察到的景物或者发生在校园里的难忘的事。过程与方法。1 ...