四年级数学下册第五单元动物世界。
—小数的意义和性质。
第一课时。课题：小数的意义。
课型：新授课。
教学内容：青岛版四年级下册小学数学教材信息窗1课本49-50页。
教学目标：1.结合具体情境，通过观察、操作等活动掌握理解小数的意义。
2.培养学生的观察能力、分析能力、抽象概括能力和迁移能力。
3、使学生在合作与交流过程中，获得积极的情感体验。
教学重点：理解小数的意义。
教学难点：理解小数的意义。
教学准备：教师准备：课件、方格纸等。
学生准备：方格纸等。
教学过程：一、创设情境，预习展示。
1、同学们，在我们的数学王国里，除了整数外，你还知道哪些数？你能举一个我们学过的小数的例子，并说出它表示的意义吗？
学生举例回答，师订正。）
根据学生的回答，教师板书一组一位小数：0.1 1/10；0.4 4/10……）
教师引导学生观察这组数据，这些小数有哪些共同特征？（小组内交流）
学生小组交流后，再集体交流。教师引导归纳：一位小数表示十分之几。
2、谈话：看来同学们前面的知识掌握的不错，作为奖励，老师带来一组美丽的**，请同学们看大屏幕。（伴随**，出示情境图。）
从图中你都看到了什么？了解到哪些数学信息？（学生交流。）对于这些小数，你还想了解它们哪些知识？（学生自由提问。）
3、下面我们先来研究一下蜂鸟体长0.05米，0.05表示什么意思？
二、研究问题，指导点拨。
1、学习一位小数和两位小数的意义。
谈话：0.05米中的0.05表示什么，首先要弄清0.01表示什么。（板书：0.05 0.01）
（1）出示一张正方形纸片。
谈话：如果正方形纸片用“1”表示，那么把它平均分成10份，每份可以怎样表示？（生回答1/10）
如果把它平均分成100份。每份可以怎样表示？（生回答1/100）
（师板书：0.1——1/10 0.01——1/100）
明确：0.1表示1/10 0.01表示1/100
（2）在正方形纸片上表示出0.05。
谈话：我们知道了0.01就是1/100，那么你能在这张正方形纸片上表示出0.05吗？它表示什么？
（小组合作完成，全班交流，师引导学生明确0.05就是5/100，也就是5个1/100。）
板书：0.05 5/100
3）教师多**出示.10的方格图，阴影部分表示什么？
板书：0.05 5/100
4）小组讨论：这些小数有什么共同特点？
（全班交流。教师引导学生概括出两位小数表示的意义）
2、学习三位小数的意义。
（1）谈话：我们已经知道了两位小数表示的意义，猜想：那么0.001表示什么？0.365表示什么？（学生口答。学生在两位小数的启发下，可以自然迁移）
（2）教师多**出示大正方体塑料块动态平均分产生0.365的过程（教材50的图），引导学生理解0.365就是365个1/1000，也就是365/1000。）
（3）多**出示.360的阴影方块图，阴影部分表示什么？
（4）引导学生概括出三位小数表示的意义。
3、总结小数的意义和计数单位。
1）谈话：今天我们认识了.05和0.365这样的小数，你在生活中见过这样的小数吗？
（学生寻找生活中的小数，并结合实际说出它们的意义。）
（2）小组讨论：你认为小数是用来表示什么的数？它的计数单位是什么？（集体交流，师引导总结小数的意义）
（3）小数的组成和计数单位：
小数是由三部分组成的-整数部分，小数点，小数部分。
整数的数位顺序是：个位，十位，百位…
小数的数位顺序是：十分位，百分位，千分位…
整数的计数单位是：个，十，百，千…
小数的计数单位是：十分之一（0.1），百分之一（0.01），千分之一（0.001）…
一位小数表示十分之一，两位小数表示百分之一，三位小数表示千分之一…
三、巩固练习，拓展运用。
1、完成52页自主练习题第一题，填在课本上（考察学生对小数意义的理解把握情况）
2、课件出示自主练习第二题。学生分别用分数和小数表示图中的阴影部分。
3、自主练习第3题。学生独立读题，再说一说小数和分数之间的联系。
四、限时作业：
.7的计数单位是（ ）它有（ ）个这样的计数单位。
.187里面有（ ）个千分之一。
3、（ 个0.001是0.342。
里面有（ ）个十分之一。
个0.01是（ ）
6、（ 个0.01是0.1。
7、小数部分最大的计数单位是个这样的计数单位是1。
.048是由（ ）个1、（ 个0.1、（ 0.01和 （ 个0.001组成的。
.005表示5个（ ）
a.十分之一 b.百分之一 c.千分之一。
.8里面有（ ）个百分之一。
a. 8 b. 80 c. 800
11、一个数是由5个十分之一和7个千分之一组成的，这个数是（ ）
a.0.57 b.0.057 c.0.507
五、反馈矫正，全面达标。
0.3表示7/10写成小数是。
0.26表示55/100写成小数是。
0.725表示28/1000写成小数。
六 、交流评价，总结升华。
谈话：今天我们进一步认识了小数，你有什么收获，能和大家分享吗？
板书设计。小数的意义和计数单位。
用来表示十分之。
一、百分之。
一、千分之一……的数，叫做小数。
小数的计数单位是十分之。
一、百分之。
一、千分之一---记作0.1、 0.01、 0.001
四年级数学下册第五单元动物世界。
小数的意义和性质。
第二课时。课题：小数的意义
教学内容： 青岛版四年级数学下册第五单元信息窗1第50页。
教学目标：1.在合作探索中，掌握小数各部分的名称和小数的数位顺序、小数的计数单位。
2.培养学生的观察能力、分析能力、抽象概括能力和迁移能力，使学生在合作与交流过程中，获得积极的情感体验。
教学重点：掌握小数的读写法，理解小数的意义。
教学难点：掌握小数各部分的名称和小数的数位顺序、小数的计数单位。
教学准备：课件
学生准备：格子图。
教学过程：一、提出问题，预习展示。
同学们，上节课我们认识了小数的意义，想不想进行抢答比赛，看谁掌握的知识好？
0.3表示 （ 7/10写成小数是 （
0.26表示 （ 55/100写成小数是（ ）
0.725表示（ ）28/1000写成小数 （
二、解决问题，精讲点拨。
1.学习小数各部分名称。
谈话：小数都有哪几部分组成？（学生回答，师总结板书。）
整数部分小数点小数部分。
2.分组整理小数数位顺序表。
谈话：整数的数位顺序表是个位、十位、百位……，那么小数的数位顺序是怎样的呢？
1）课件出示52页的数位顺序空**，独立完成小数的数位顺序表。
全班交流展示）
2）从数位顺序表中，你可以知道哪些知识？小组讨论。
小组交流，集体汇报。）
3）0.365的小数部分都有哪些数字？分别表示什么？
结合具体的实例，让学生进一步理解数位以及不同数位上的数字所表示的意义。）
3.自主练习第2题。你能拨出下面的小数吗？
教师指导学生在计数器分别拨出不同的小数，帮助学生进一步体会数字和位值的含义。
三、限时作业，目标检测。
1.游戏：我说你猜。（老师说小数的组成，学生说出小数。）
老师说，学生答 ②一个学生出题，全班答
双列火车：一个问，一个答）
2.独立填空。
课件出示自主练习第5题，学生独立填空，集体订正。
3.抢答选择。
课件出示，学生手势抢答。
1）0.005表示5个（ ）
a.十分之一 b.百分之一 c.千分之一。
2）0.8里面有（ ）个百分之一。
a. 8 b. 80 c. 800
3）0.69里面的9表示9个（ ）
a.十分之一 b.百分之一 c.千分之一。
4）一个数是由5个十分之一和7个千分之一组成的，这个数是（ ）
a.0.57 b.0.057 c.0.507
四、反馈矫正，全面达标。
0.3表示7/10写成小数是。
0.26表示55/100写成小数是。
0.725表示28/1000写成小数。
五、板书设计。
小数的意义。
小数都有哪几部分组成。
整数部分小数点小数部分。
四年级数学下册第五单元动物世界。
小数的意义和性质。
第三课时。课题： 小数的意义信息窗1练习课。
教学内容：信息窗1 教材52-54页。
教学目标：1．通过练习，使学生进一步感受小数在生活中的广泛应用，正确掌握小数的意义，并熟练地应用到生活中去。
青岛版四年级下册数学第五单元备课 4
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青岛版科学四年级下册备课第五单元《我们的家园》
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青岛版四年级数学上册第五单元备课
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