苏教版四年级语文下册第二单元复习资料第一部分。
一、多音字组词。
xìng(高兴) xīng (兴亡)
xiān(新鲜) xiǎn(朝鲜)
bó( 轻薄) báo(薄壳结构) bò( 薄荷)
mó (模仿)二声mu(模样)
kān( 看管)四声kan(看见)
tiao(空调) diao(调动)
qie(一切) qie(切开)
hang(银行) xing(行人)
sā(撒网) sa(撒种)
二、填上合适的关联词语。
1、从前，在大海中航行的轮船，虽然)头是尖尖的，(但)总是开不快。
2、一个人握住一个鸡蛋使劲捏，无论)怎样用力，(也)不能把它捏碎。
3、薄薄的鸡蛋壳(之所以)能承受这么大的压力，(是因为)它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。
4、建筑师根据这种“薄壳结构”点设计出许多(既)轻便(又)省料的建筑物。
三、巧用成语。
1、小明在阅读《三国演义》时一目十行，囫囵吞枣。结果，对书中的内容不甚了了，在回答老师有关“三国”的问题时总是张冠李戴。
2、那天，我从杭州回来，父母便要问我那里的景色如何。我说：“由于时间紧迫，我对于西湖的印象只是浮光掠影，要我详细描述，有些困难。”
3、在学习上，我们遇到问题时就要寻根问底，即便遇到掌握的内容也不能。
浅尝辄止，还应该勤加练习，这样就能熟能生巧。有道是“天道酬勤”。上天就是偏爱于勤奋的人。
苏教版四年级语文下册第二单元复习资料第二部分。
四、按要求写词语。
1、轻而易取结构相同的成语：
公而忘私。望而生畏。
取而代之。死而后已。
华而不实。铤而走险。
2、方位词的成语：
东山再起。南辕北辙。
东鳞西爪。南征北战。
左顾右盼。思前想后。
上行下效。3、鲜为人知相反的成语：
众所周知。家喻户晓。
人尽皆知。驰名中外。
名闻遐迩。举世闻名。
六、造句。1、自然(天然的，原来就有的)——这块奇特的石头是自然形成的。
2、自然(理所当然)——这道题目我昨天刚做过，自然不会写错的。
3、自然(不造作，不勉强，不呆板)跳舞的时候，老师叫小红动作自然一点。
4、魅力——西湖以它的魅力吸引了我。
5、优雅——她跳舞的样子很优雅。
七、填空：1.《苹果里的五角星》一文记叙了邻居家的小男孩传给“我”一个鲜为人知的“秘密”把苹果拦腰切下去，苹果核部分就会出现一个“五角星”图案这使“我”从中受到启迪——创造力**于打破常规的思维方式。
2.文中提到切苹果的方法有：
从顶部切到底部。
拦腰切下去。小男孩采用的方法是拦腰切下去。
3.创造力往小处说，就是换一种切苹果的方法，往大处说，就是**于打破常规的思维方式。
4.《最佳路径》一文向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事，他从一位年老的葡萄园主人“给人自由、任其选择”的卖葡萄的方法中受到启发，产生了“撒下草种、提前开放”的路径设计策略。故事给我们的启示是：
尊重他人、相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种选择。
5.格罗培斯设计的路径被评为世界最佳设计是因为：
这样设计的路径已经不是哪一个人的设计，而是大家共同的选择。
行人走出来的路是优雅的，格罗培斯在按踩出的痕迹铺设路径的时候，一定会施展全部本领使路径更美。
这样的路径是行人自己走出来的，不仅美观，而且保证了人们玩的方便，快捷。
设计路径的方法不同寻常，顺其自然，包含着深刻的道理，给人以极大的启迪。
苏教版四年级下册第二单元
一 生字词。拦腰生疏感触新闻显示本领瞧着通常清晰隐藏图案魅力好奇也许幼儿园。催促攻克绵延思绪启发定稿修改焦躁施工设计奔驰看管拐入痕迹最佳。自由覆盖路径五角星铺设破碎教训新式坦克超过均匀坚固机翼探索升降。现象何止研究惨祸防止颤抖吸取海轮捏碎承受跳跃生物模仿薄壳深藏。真知俯身溪水奔涌岩芯优雅精心循规蹈矩...
苏教版语文四年级下册第二单元梳理
密封线。姓名班级学号 第二单元。1 我们通常的切苹果的方法是从而他呢，却是我们的切法，课文中用了一个成语来形容，就是 邻家小男孩的切法，课文中用了一个词语来形容，就是学了这一课，我们从小男孩切苹果的方法中想到 在今后的生活实践中要勇于尝试，勤于思考，敢于创新 创造力往小处说就是往大处说，创造力 于 ...
苏教版四年级语文下册复习 第二单元
苏教版四年级语文下册复习资料第二单元。苹果里的五角星 学习要点。1.鲜为人知 的 鲜 是少的意思。根据这个意思还可以组成下列词语 鲜有 寡廉鲜耻 2.循规蹈矩 的意思是遵守规矩。循 遵守。它在文中具体指的常规的从顶部往下切苹果的做法，而与之相反的做法是拦腰切苹果 3.我们通常的切法是从顶部往下切 而...