小学**人音版四年级上册第四单元。
山乡牧童》教学设计。
教学内容。唱歌：牧童。
欣赏：牧童短笛山童。
单元分析。1、牧童短笛是一首斯洛伐克民歌，旋律流畅节奏轻快，加上简单和谐的二声部合唱，把小牧童在美丽牧场上快乐放牧的情景展示在人们眼前，歌曲结构规整，分为四个乐句，切分节奏的运用使得**显得活泼、跳跃。
2、牧童短笛。
这首曲子是贺绿汀在1934创作的，是享誉世界的中国优秀钢琴作品之一。之所以名为《牧童短笛》是源自我国童谣“小牧童骑牛背短笛无腔信口吹”，这首曲子旋律优美、纯朴，具有鲜明的**形象和浓郁的江南风情。
教学目标。1、鼓励学生体验参与各项**活动，引导学生用真挚自然的歌声表现歌曲。
2、继续进行二声部合唱训练。
3、通过学唱歌曲《牧童》和欣赏童声合唱曲《山童》，感受合唱歌曲带给人的美妙和声以及不同国家的**风格。
4、欣赏牧童短笛，掌握作品的曲式结构，理解作品所表现的意境。
5、了解贺绿汀的生平及其代表作品。
教学重点：1、二声部歌曲。通过二声部的训练，使学生具有二声部演唱的能力。培养合作意识，运用歌声表现歌曲描绘的意境。
2、运用本单元自主学习的方式，了解我国著名作曲家贺绿汀及其代表作。
教学难点：二声部歌曲《牧童》
教学用具：琴伴奏带欣赏带贺绿汀的作品。
教学方法：谈话合作听赏视唱。
教学时间： 5课时。
第1课时。教学内容：歌曲《牧童》
教学目标：1、通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，培养学生演唱二声部合唱的能力。
2、感受切分节奏，并把这种节奏所表达的快乐情绪用歌声表达出来。
教学重点：二声部的演唱。
教学难点：二声部的和协。
教具准备：电子琴、录音机、范唱带。
教学方法：指导、自学、小组合作。
教学过程：一、组织教学。
1、师生**问好。
2、教师检查坐姿，安定情绪。
二、**游戏。
1、听音模唱：师弹奏音阶，生模唱。
2、琶音练习：1 3 5 7 2 7 6 4 2 1
三、导入。师谈话）这节课咱们欣赏一首乐曲，请你思考：曲子的情绪是怎样的？（只放伴奏部分）
四、学习歌曲。
1、再次**伴奏，生思考：你觉得乐曲分几句？你能记住并哼唱哪一句？哪个小组能完成演唱。
2、视唱歌谱：
师出示高声部旋律，以小组为单位学习歌谱。
师弹琴伴奏，生齐唱高声部旋律。
3、（师提问）你觉得乐曲描写了什么样的情景？（生回答）你觉得歌曲哪一句最有跳跃感？
师：采用律动的形式，让学生充分感受切分节奏，体会乐曲的情绪。
4、介绍曲名：
这是一首斯洛伐克民歌《牧童》，斯洛伐克位于欧洲，拥有肥沃的平原和连绵的高山峻岭，牧童们在自己的家乡自由的放声歌唱。
5、学唱二声部旋律：
再听歌曲录音，提问：刚才的旋律跟之前的旋律有何不同？哪一句出现了和声？
师出示二声部旋律，生用竖笛吹奏。
旋律接龙，完整的演唱旋律。
6、视唱歌词：
7、生弹第二声部旋律，生演唱歌词。
五、小结、下课。
第2课时。教学内容：欣赏《山童》
继续学习《牧童》
教学目标：1、在教师的引导下，丰富学生的情感体验，引导学生创造性的表现歌曲。
2、欣赏《山童》了解、感受中外不同风格的同一题材和体裁的艺术作品。
教学重、难点： 创造性的表现歌曲。
教具准备：电子琴、录音机、欣赏带、范唱带。
教学方法：听赏、谈话、合作。
教学过程：一、组织教学。
1、师生**问好。
2、教师检查坐姿，安定情绪。
二、竖笛练习。
1、齐奏《牧童》
2、合奏《牧童》
3、找二生重奏。
4、生互评。
5、汇报斯洛伐克的资料。
三、演唱歌曲。
1、学生自己添加歌词演唱。
2、学生提出演唱时的困难。
3、用不同形式演唱歌曲。
1）用快速、明亮的音色，表现早晨牧童高高兴兴的放牧。
2）用稍慢的速度、宽厚的音色，描写傍晚夕阳西下牧童牵着牛回家。
3）齐唱歌曲。
4）合唱歌曲：
提问：歌曲运用了两种形式的演唱效果有什么不同？（合唱好听，色彩更丰富）
四、欣赏《山童》
1、初听全曲，体验中外乐曲的不同风格。
2、提问：这首歌曲的情绪是什么？它和《牧童》在演唱形式上有什么不同？
《牧童》**规整 《山童》具有民歌风格）
3、再次听赏歌曲。
五、小结、下课。
第3课时。教学内容：创编《山林的歌谣》
教学目标：引导学生采集生活中的声音，结合**作品中对其的描述，积极发挥学生的想象力和创造力，引导学生自己创编《山林的歌谣》。
教学重难点：学生丰富的想象力和创造力。
教具准备：电子琴、录音机、范唱带、卡片等。
教学方法：谈话、合作。
教学过程：一、组织教学。
1、师生**问好。
2、教师检查坐姿，安定情绪。
二、复习导入。
**歌曲《山童》谈话：歌曲中描写了哪些林间的声音？
山风：呼呼呼呼小草：习索习索羊跳：蹦跶蹦跶羊鞭：噼啪噼啪。
小鸟：叽叽喳喳泉水：叮咚叮咚）
三、学生展示自己收集的声音。
泉水：哗哗哗小鸟：叽叽喳喳马蹄：嗒嗒嗒）
四、创作多声部节奏。
1、将自己收集的声音换成节奏模仿，再改为二声部、三声部等。
2、学生练习（分组进行，师巡回指导）
五、旋律写作练习。
1、师：歌曲中是怎样描述这些声音的？
2、再听《山童》
3、以小组为单位，选一种形象创编旋律。
要求：选用书上给定的节奏型，在旋律上只用do re mi sao la
4、小组展示：
5、师生共同将单声部组合成二声部旋律。
6、分别演唱。
六、小结、下课。
第4课时。教学内容：欣赏《牧童短笛》
教学目标：1、通过欣赏《牧童短笛》，感受乐曲不同段落的情绪，了解乐曲的结构。
2、联想乐曲的情景，发展学生的**想象力。
教学重点：了解乐曲的结构。
教学难点：发展学生的想象力。
教具准备：电子琴、录音机、欣赏带。
教学方法：谈话、听赏。
教学过程：一、组织教学。
1、师生**问好。
2、教师检查坐姿，安定情绪。
二、导入。**歌曲《牧童》，提问：歌曲曲名？大家一齐来唱，接下来欣赏另一首表现牧童的曲子。
三、欣赏。1、初听全曲，提问：乐曲分几个部分？速度有什么不同？
2、分段欣赏：仔细体会各乐段的情绪，并记忆第一乐段的主题旋律。
1）第1乐段：乐曲的速度、情绪是怎样的？你联想到了什么？听赏第一乐段。
师出示第一乐段的主题旋律，在琴的伴奏下哼唱旋律（中速、优美节奏舒展情绪抒情）
2）欣赏第二乐段：乐曲的速度发生什么变化？情绪是怎样的？你联想到什么？请用线条表现**的旋律特点。（快速旋律跳跃节奏欢快情绪热烈）
3）第三乐段：这一段与前面哪一段相似？有什么不同？（与第一段相似音多了节奏密集）这种旋律叫加花。
3、完成书上的练习。
4、完整的欣赏全曲，生谈谈自己对作品的感受。
四、拓展。1、你知道这部作品的作者是谁吗？
2、师讲贺绿汀的故事以及贺绿汀与《牧童短笛》的故事。
五、小结、下课。
第5课时。教学内容：活动—**家贺绿汀。
教学目标：1、了解我国著名**家贺绿汀的生平，聆听他的主要代表作品。
2、通过小组学习，培养学生自己学习的能力。
3、在小组学习中培养学生的合作精神和意识。
教学重难点：全员参与的程度。
教具准备：电子琴、录音机、欣赏带。
教学方法：谈话、听赏、演示、合作。
教学过程：一、组织教学。
1、师生**问好。
2、教师检查坐姿，安定情绪。
二、导入。1、**乐曲《牧童短笛》提问这首曲子的曲名是什么？它的作者是谁？
2、介绍作曲家贺绿汀：
1）各小组汇报上网搜集的关于贺绿汀的资料。
2）师总结：我国第一首飞向世界的钢琴作品，它是在艰苦的条件下创作出来的，外来乐器钢琴与中国风格的完美结合。
三、学习新课。
1、小组介绍贺绿汀的主要作品。
2、分别欣赏《游击队歌》《森吉德玛》《垦春泥》《嘉陵江上》，教师简单的讲解作品。
四、拓展。1、欣赏《牧童短笛》的另一种演奏形式—笛子独奏曲。
2、师再次介绍贺绿汀。
五、小结、下课。
四年级上册第四单元
第1课时教案。teaching contents 教学内容。story time teaching aims and learning objectives 教学目标。1.学生能够阅读理解故事内容。2.学生能够在理解的基础上表演故事。3.学生能够在表演的基础上，适当拓展改编故事为小短剧并进行表演。f...
四年级上册第四单元
铜都双语学校高效课堂自主学习型语文复习导学稿。班级40 姓名日期 1月9日复习导学稿编号 004 四年级语文组。自学促能力形成！展示让魅力飞扬！复习内容 复习第四单元课文 白鹅 白公鹅 猫 母鸡 复习目标 通过自研 自探 合作 交流，我能做到 1 熟悉本单元生字 词 2 巩固和强化课文内容，熟记并理...
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