课题：17、长城。
教材**：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2023年版。
教学内容**：小学四年级语文上册第五组。
单元主题：我国的世界遗产。
课型：精读课。
课时：共两课时。
授课对象：四年级学生
设计者：吴琼新郑市薛店镇岗周完全小学。
目标确定的依据：
1.课程标准的相关要求。
1)有初步的独立识字的能力。
2)能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
3)初步把握文章的而主要内容，体会文章表达的思想感情，领悟文章在表达上的特点。丰富学生的语言积累。
2.教材分析。
长城》是义务教育课程标准第五单元的一篇课文，长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。这篇课文作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口，不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。
课文共有四个自然段，第一自然段配有一幅气势磅礴的长城鸟瞰图，第二自然段配有一幅长城的近景，使学生可以更形象地感受长城的气势；第三自然段是联想，第四自然段总结全文，可以说：它不仅是一篇状物类的文章，更像一首动人心魄的中华历史文化的赞美诗。
3.学情分析。
我们班的学生总体上对语文学习是比较感兴趣的，也就是说比较喜欢语文学习的，表现出对《长城》一文学习较高的热情。而这一点正是学生学习的原动力，因而教学中教师可以充分调动学生的学习兴趣，促进学生对学习知识的掌握。同时也清楚地看到，这班学生的学习基础不是很扎实，两极分化距离较大，再加上所学文本《长城》又与学生距离遥远，因此在学习中教师要根据学生的知识基础与文本的特点，适当降低学习难度，让更多的学生能体验到学习成功的快乐。
学习目标：1、认识13个字。正确读写“蜿蜒、盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、呼应、肩膀、凝结、奇迹、气魄雄伟”等词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。
3、了解长城的高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情以及对古代劳动人民的赞叹之情。
4、激起民族自豪感，产生了解我国的“世界遗产”的兴趣。
学习重、难点：
重点：在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城雄伟的气势。
难点：体会作者表达的思想感情。
评价任务：任务一：目标1，字词的学习，要求读准词语读音、听写词语。
任务二：目标2，正确、流利、有感情的朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。
任务三：目标3，了解长城的高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情以及对古代劳动人民的赞叹之情。
任务四：目标4，激起民族自豪感，产生了解我国的“世界遗产”的兴趣。
课前准备：搜集长城资料。
教学过程。附1板书设计：
长城。远看像一条长龙。
观察。近看高大坚固。
联想血汗智慧。
赞美伟大奇迹。
附2阅读短文：
龙门石窟是中国石刻艺术宝库之一，现为世界文化遗产、全国重点文物保护单位、国家aaaaa级旅游景区，位于河南省洛阳市洛龙区伊河两岸的龙门山与香山上。龙门石窟与莫高窟、云冈石窟、麦积山石窟并称中国四大石窟。
龙门石窟始开凿于北魏孝文帝迁都洛阳（公元493年）前后，后来，历经东西魏、北齐、北周，到隋唐至宋等朝代又连续大规模营造达400余年之久。密布于伊水东西两山的峭壁上，南北长达1公里，共有97000余尊佛像，最大的佛像高达17.14米，最小的仅有2厘米。
碑刻题记2800余品。其中“龙门二十品”是书法魏碑精华，褚遂良所书的“伊阙佛龛之碑”则是初唐楷书艺术的典范。
上有北朝和隋唐时期的大、中型洞窟50多个。古阳洞、宾阳中洞、莲花洞、皇甫公窟、魏字洞、普泰洞、火烧洞、慈香窑、路洞等，为北魏时期的代表洞窟；潜溪寺、宾阳南洞、宾阳北洞（以上两洞的洞窟及窟顶装饰完成于北魏，佛像完成于隋和初唐）、敬善寺、摩崖三佛龛、万佛洞、惠简洞、奉先寺、净土堂、龙花寺、极南洞等为唐代代表洞窟。东山全是唐代的窟龛，其中大、中型洞窟有20个，如二莲花洞、看经寺洞、大万伍佛洞（又名擂鼓台三洞）、高平郡王洞等。
延续时间长，跨越朝代多，以大量的实物形象和文字资料从不同侧面反映了中国古代政治、经济、宗教、文化等许多领域的发展变化，对中国石窟艺术的创新与发展做出了重大贡献。2023年被联合国科教文组织列为世界文化遗产。
课题：18、颐和园。
教材**：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2023年版。
教学内容**：小学四年级语文上册第五组。
单元主题：我国的世界遗产。
课型：精读课。
课时：共两课时。
授课对象：四年级学生
设计者：吴琼新郑市薛店镇岗周完全小学。
目标确定的依据：
1.课程标准的相关要求。
1)有初步的独立识字的能力。
2)能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
3)初步把握文章的而主要内容，体会文章表达的思想感情，领悟文章在表达上的特点。丰富学生的语言积累。
2.教材分析。
颐和园》这篇文章是这第五单元的第二篇课文，这是一篇写景的游记。作者按照游览的顺序，用生动的语言、准确的词汇、恰当的比喻，再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色，字里行间流露出喜爱之情，是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章。也是培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感的好教材。
课文重点段落是。
二、四自然段，学生不易把握的是介绍的景物较多，比较分散。同时作者对颐和园中的景物只进行概括性的描述较为抽象，学生对颐和园景物没有感性认识，不容易理解。
3.学情分析。
学生在学习了《长城》之后，对本单元“我国的世界遗产”为专题的知识已经有了初步了解，学习方法也掌握了一些，容易产生新鲜感降低，兴趣减小的现象。因此，设计本课，一是在学法上坚持以新颖促进学生注意，激起兴趣，融入情境；二是在教法上注重适当放手，多发挥学生的主观能动性。
学习目标：1.认识7个生字，会写11个生字。正确读写“长廊、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、隐隐约约、堤岸、雕刻”等词语。
2.熟读课文，感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，了解中国的“世界遗产”。
3.学习按游览顺序抓住不同景物的特点来进行描写的写作方法。
学习重、难点：
重点：引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶。
难点：引导学生体会课文的写作方法并运用到自己的习作中。
评价任务：任务一：目标1，字词的学习，要求读准词语读音、听写词语。
任务二：目标2，正确、流利、有感情的朗读课文，通过朗读感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，了解中国的“世界遗产”。
任务三：目标3，学习按游览顺序抓住不同景物的特点来进行描写的写作方法。
教学过程。
人教版四年级上册第五单元
人教版四年级上册语文第五单元试卷。一。看拼音写词语 18分 w n y n q p b o l i yu n ti o z t i b ng m y ng ji y gu n ch ng sh n j n l ng su xi ng p m 二。组词语。12分 峪 魄 崇 浴 魂 瞭 眺 挺 概 挑...
人教版四年级语文上册第五单元复习
长城 一 按原文填空。远看长城，它像一条长龙，在 之间 多少劳动人民的 和 才 成这 的万里长城。这样 的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。二 主要内容 这篇课文通过描写长城的绵延万里，气魄雄伟，设计巧妙，表达了对古代劳动人民的赞叹。三 读一读 并组词。崇峻嘉峪瞭屯垒魄。其中 屯 用音序查字法先查...
人教版四年级语文上册第五单元作文
人教版四年级语文上册语文园地五习作。颐和园导游词。尊敬的各位游客，我们将要游览的是颐和园。颐和园是清代皇家园林和行宫，是我园重点文物保护单位，已经列入 世界遗产名录 游览时请大家自觉保持它的清洁。我们首先来到的是颐和园最有名的长廊。7篇范文 人教版四年级语文上册语文园地五习作。颐和园导游词。尊敬的各...