教案。检印：课题授课时间教材分析。
1-4、风向和风速。
9月4日。编号***课时安排。
第1节。本课有三部分组成：了解学生对风的认识；风向和风向标；风速和风速等级。教学目标：
风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。
自制建议风向标和小风旗。用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。教学重难点：能描述风向和风速。
用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。
1张大图画纸、1张风向图、制作风向标的材料；制作小风旗的材料。
教学目标（重点、难点）教学资源准备。
教学过程（主要教学环节、教法、学法）
一、导入。师：你们觉得风是什么？能听到，看到风吗？能用能想到的描述风的词语来描述风吗？
二、**内容：（一）风向和风向标1、出示风向图，简单介绍。
简单介绍，风向是指风吹来的方向，可以用八个方位来描述风向。2、你能通过风水动旗面的情况来辨别风向吗？简单练习。
小结：风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向的是风吹来的方向。3、制作风向标，并测量风向。
1）出示自制风向标。介绍制作方法（2）小组讨论：风向标的使用方法。
3）问：我们如何将风向结果添加到当天的天气日历上呢？（4）我们还可以用哪些方法确定方位和测量风向？
二）风速和风速等级。
1、问：风向可以用风向标进行测量，那么风速也可以测量吗？2、介绍科学家利用风速仪测量风速，熟悉“蒲福风力等级”表。我们制作小风旗来测量。
3、分组制作小风旗，研究使用方法（三）实地观察1、测量风向和风速2、记录到天气日历中。
作业设计a预习下一课b
风向和风速。
风向和风向标风速和风速等级。
板书设计。教学反思。
实地观察。
四年级科学教案风向和风速 2
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