一．比一比，组词。
劲（使劲） 郑（郑重） 历（历史） 食（食物）据（根据） 倘（倘若） 淌（流淌）
颈（头颈） 邻（邻居） 厉（严厉） 餐（晚餐） 剧（剧场） 尚（高尚）
哄（哄笑）性（性格） 格（格子） 贫（贫困） 职（尽职） 尊（尊敬） 遵（遵守）
供（供养）姓（姓名）客（客人） 贪（贪玩） 联（联系） 蹲（蹲下）
痒（抓痒） 搞（搞好） 踩（踩水）梅（梅花）蛇（小蛇） 跌（跌倒） 幸（幸福）
样（样子） 稿（稿纸）睬（理睬）悔（后悔）虹（彩虹） 铁（钢铁）辛（辛苦）
童（童年） 辟（开辟） 饮（饮水）待（等待） 脾（脾气） 抗（反抗） 虑（考虑）
撞（顶撞） 壁（墙壁）吹（吹气）侍（侍候） 牌（广告牌） 坑（水坑） 虚（虚心）
幢（一幢） 劈（劈柴）
二．多音字。
折 shé（枝折花落） zhē（折腾） zhé（打折） 扇shān（扇动） shàn（扇子）
的de（我的） dí（的确） dì（目的） 当dāng（当心） dàng（上当勾当）
角jué（角色净角） jiǎo(角落) 供 gōng（供养）gòng（供品）
看kàn（看见）kān（看守恶 ě（恶心） è凶恶）wù（可恶）
调diào (步调腔调) tiáo (调皮调整) 暖和（huo）──和（hé）平。
解闷（mèn）──闷（mēn）热似（shì）的──似（sì）乎。
直奔（bèn）──奔（bēn）跑模（mú）样──模（mó）型
屏（bǐnɡ）息──屏（pínɡ）风没完没了（liǎo）──下雨了（le）
差 chā（差别） chà（差不多） chāi（出差） cī（参差不齐）
三、词语会理解。
奢侈：花费大量钱财追求过分享受。
径直：直接进行某件事，不在事前费周折。指白公鹅直接去吃鱼饵，毫无顾忌。
勾当：常指坏事情。文中指白公鹅吃鱼饵的事情。
从容不迫：不慌不忙、镇静、沉着的样子。
大模大样：形容傲慢、满不在乎的样子。
左顾右盼：鹅来到了一个陌生的环境，东看看，西看看，一点儿也不拘谨。
屏息凝视：屏住呼吸，聚精会神地看。屏，抑制；凝，注意力集中。
一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。
不胜其烦：指忍受不了某种麻烦。
空空如也：什么也没有了。
扬长而去：狗偷食完鹅的食物后大模大样地离开，与偷食前形成了鲜明的对比。
慢条斯理：形容动作缓慢，不慌不忙。
变化多端：变化多样。猫的叫声长短不同，粗细各异，富有变化。
生气勃勃：充满生机与活力。
如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说。
趁其不备：趁人不防备的时候。
四．近义词。
倘若—如果供养—供给攀谈—交谈掂量—权衡举步—迈步尽职—负责。
凝视—注视讨厌—厌恶欺侮—欺负警戒—戒备古怪—奇怪镇静—从容严肃—严格郑重—庄重高傲—傲慢奢侈—奢华窥伺—偷看忠厚──厚道。
敏捷—敏锐荣膺—荣任率领—带领呼唤—呼喊温柔—温顺。
勇猛—勇敢淘气—顽皮慈爱—慈祥凄惨—悲惨譬如─比如。
从容不迫─不慌不忙左顾右盼─东张西望慢条斯理─不慌不忙局促不安─忐忑不安。
自由自在─无拘无束屏息凝视─目不转睛耀武扬威─张牙舞爪变化多端─千变万化。
五．反义词。
高傲—谦卑敏捷—迟钝仔细—马虎茂密—稀疏尽职—失职责备─夸奖
反抗—顺从呵斥—称赞挺立—耷拉温柔—粗暴奢侈─节约凌乱─整齐
欺侮—帮助慈爱—冷酷勇敢—软弱勇猛—怯懦老实─狡猾忠厚─奸诈。
慈爱─**偶然—必然古怪—正常从容—慌张耀武扬威──垂头丧气。
偷偷摸摸—正大光明无忧无虑—优心忡忡生气勃勃—死气沉沉从容不迫──慌慌张张一丝不苟─粗心大意生气勃勃─无精打采局促不安─落落大方。
六．关于动物的成语。
望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞如虎添翼胆小如鼠呆若木鸡。
调虎离山骑虎难下照猫画虎天马行空汗马功劳马到功成老马识途。
牛刀小试笨鸟先飞
写出带有数字的四字词我最棒：至少写出三个。
一马当先二龙戏珠三心二意四平八稳五谷丰登六六大顺七上八下八仙过海
写出带有反义的四字词。
七上八下、黑白相间、是非不分、前仰后合、哭笑不得。
写出带有植物名字的四字词。
花红柳绿、鸟语花香、草翠花开、指桑骂槐、出水芙蓉、望梅止渴、藕断丝连、青梅竹马、
柳暗花明、桃红柳绿。
七．加点字意思。
一丝不苟（马虎） 变化多端（项目） 丰富多彩（花样） 装腔作势（腔调）无忧无虑（担忧）
屏息凝视（憋住）（呼吸）（盯住一个目标）（看粗细各异（不同）
生气勃勃（旺盛的样子） 遭殃（遇到）（灾祸彼此（这个）（那个）
八。非……不可…… 他下了决心，非把这事儿办好不可！
任凭……也…… 任凭功课再忙，我们也要抽时间锻炼身体。任凭刮风下雨，我们也要坚持上学。
局促不安…… 只见他在那里，脸上红一阵，白一阵，觉得局促不安。
老师那慈祥的笑容，让他局促不安的心安定了下来。
我撒了谎，心里感到局促不安。
从容经过充分的复习，他从容地走进了考场。 大敌当前 ， 他依然那么从容。
九、课文复习。
1．《白鹅》作者：丰子恺。；《猫》和《母鸡》作者：老舍。；
2．“古怪”的意思是（性格特别，令人难以捉摸），作者主要是从三个方面来写出猫的古怪的。说猫既（老实 ）又（贪玩）；虽（贪玩）却又（尽职）；既（胆小）又（勇猛。）。
表面看起来作者是（不喜欢）猫的，其实是表达了对猫的（深深喜爱 ）之情。
3．《白鹅》课文写了鹅的高傲，更表现在叫声、步态和吃相中。这句话是文章的过渡段，起承上启下作用。它的姿态：
左顾右盼；叫声：严肃郑重；步态：从容、大模大样；吃相：
三眼一板，一丝不苟。
4．《猫》一文，老舍抓住大猫性格古怪和小猫淘气可爱来说明作家对猫的喜爱之情。
5．母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有一群鸡雏，一个母亲必定就是一位英雄。所以老舍不敢再讨厌母鸡。
十、篇章风味馆。
1、《白鹅》作者：丰子恺。一课围绕鹅是“高傲的动物”这一主题，巧用比喻、拟人、对比等手法，从叫声高傲、步态高傲和吃相高傲三方面突出了鹅的风采，赞美了鹅的忠诚、可爱、勇敢、尽职，表达了对鹅的喜爱之情。
2、《白公鹅》一课，作者采用拟人和夸张等多种手法，抓住白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面，突出了它的慢条斯理、无忧无虑、自由自在的特点，表现出了鹅的海军上将派头，洋溢着真切的喜爱与赞美之情。
3、《猫》作者：老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。一课，巧用多种修辞方法，活现出猫的独特风采，一是老实与贪玩，二是贪玩与尽职，三是胆小与勇敢，四是高兴与不高兴，五是古怪与活泼，这看起来充满了矛盾，但都是事实，洋溢着对猫的喜爱之情。
4、《母鸡》作者：老舍；一课，先抑后扬的写作手法，以情感为线索，前后形成鲜明对比──前部分写母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后部分写母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，突出了对母鸡的情感变化：由“讨厌”转变为“尊敬”再到“赞美”，塑造了一位伟大的鸡母亲的形象。
老舍的《猫》和《母鸡》这两篇课文在文章写法上的特点：
1、结构清晰：《猫》写出了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成。《母鸡》也是由母鸡孵鸡雏前和孵出鸡雏后两部分组成。
2、叙述动物特点采用的都是总分段式。在表现小动物特点时，作者通过点滴小事生动具体的进行描写。
3、情感表达上：《猫》通篇都是喜爱，而《母鸡》却是由“讨厌”到“不讨厌”的过程。
4、老舍语言的文章语言都是生活化的语言风格，好像在道家常。
四、认识修辞手法。
1.形象的比喻。
鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
─“净角”是一种戏曲角色，通称花脸，扮演性格刚烈或粗暴的人物。作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，形象地写出了鹅步调的从容，也突出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。
猫跳上桌来，在稿子上踩印几朵小梅花。
─在稿子上踩在几处脚印，本是大煞风景的事，作者不但不责怪它，反而把它比作“小梅花”。这样来比喻，包含着作者爱猫的一腔真情。
3.亲切的拟人。
要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。
─“军衔”是用来区别军人等级的称号，如元帅、将官、校官；作者用海军上将形容白公鹅，突出了白公鹅有派头。“板正的姿势”“攀谈的腔调”，都是拟人的写法，这使我们感受到作者对鹅的欣赏和喜爱。
它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！
─把小猫当作小孩来写，表现了猫的天真可爱、淘气顽皮，洋溢着对小猫的宽容怜爱之情。
4.动人的夸张。
当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。
─巧用夸张手法，突出了鹅的翅膀强健有力，它有力到什么程度呢？水面上都泛起“层层涟漪”，岸边的芦苇都会“沙沙作响”。
5.有力的反问。
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？
─这反问句突出了猫贪玩的特点，并与它的老实、尽职形成鲜明对照，烘托出猫的性格确实古怪。
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