富有创造力的造型艺术。
设计理念：美术作品的创作过程对于七年级的学生来说是一个新的概念，在学些学生的认知领域里，还未涉及到这方面的知识，教材旨在通过对《江山如此多娇》这幅美术作品创作过程的描述，鼓励学生走进生活，走进自然，深切体会艺术与生活的的关系。
教学目标：1.让学生了解美术作品的产生与现实生活的关系。
2.让学生在欣赏中培养想象力和创造力。
3培养学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重难点：
重点美术作品的产生离不开生活和创造性构思和技巧。
难点如何理解美术是种“富于创造力的造型艺术”
教学准备：教具准备多**课件相关****。
学具准备：课本，搜集的**资料 ，笔和纸。
教学过程。导入新课。
1.*****诗词《沁园春·雪》的朗诵**，要求学生在头脑中想象诗词**现的场景。
倾听诗词朗诵，思考教师提出的问题。
音画结合，提高学生学习兴趣。
2展示《江山如此多娇》比较一下和你想象中的景象有何不同。
下面我们来了解美术作品的创作过程。
课题：富有创造力的造型艺术（板书）
综合诗词**，讨论比较异同点。
新课学习。1分析《江山如此多娇》美术作品的内容，让学生讨论研究作品里面有哪些祖国美景。
总结：美术作品**于现实生活。
2.教师介绍《江山如此多娇》美术作品的创作背景及创作经历。
中国画。傅抱石、关山月合作。2024年为北京新建的人民大会堂所绘的巨幅山水画。
***主席亲为题句：“江山如此多娇。”画面上旭日东升，江山壮丽，表现出新中国的勃勃生机。
整个画面要表现出我们伟大祖国的风貌：近景是江南青绿山川、苍松翠石；远景是白雪皑皑的北国风光；中景是连接南北的原野，而长江和黄河则贯穿整个画面。***看了画稿以后，指示说，画面还要画上红太阳，体现“东方红，太阳升”之意。
***说：“画上红太阳，也是象征***、共产党的领导。”
特敬请***您老人家来挥毫落款。***高兴地笑着又说：‘好好！
’这时***在傍插话说：‘主席呀，这是万事俱备，只欠东风啦！’***站起来了，傅老忙把醮饱浓墨的笔，送到***手中。
***稍一沉思，便挥毫题上‘江山如此多娇’六个具有十七帖体又是***自己风格的行草大字。
学生仔细观察并且讨论记录所看到的山水景色。
学生自习听讲并思考。
讲授法结合提问法教学，用故事的方式让学生理解真个创作背景，学生兴趣更浓。
巩固**。欣赏中国的雪山，云海， 日出 ，长城，山岳等**，讨论，艺术家是如何让这些景色融入一体的。
总结：美术作品不是照相写实，是需要作者的创造性构思和独特的表现技巧。
学生讨论研究，并派代表发言。
巩固知识，研究探索。
作业。谈一谈自己是怎样理解“富有创造力的造型艺术”的。
学生回答并书面表达出来。
教学反思。本课教学重难点比较明确，学生对于艺术的再现可能会有比较难理解的情况出现，这就需要教师通过多方面多角度的讲解和设法让学生通过欣赏美术作品得到新的认识。
第二课美术是个大家族。
课型：欣赏评述。
课时：1课时。
教学目标：1.让学生了解什么是美术，以及美术的四大门类。
2.让学生在欣赏过程中进一步认识、了解美术的分类，并提高学生的欣赏水平。
3培养学生欣赏美术作品的能力，并了解不同类别艺术作品的特征和功能。
教学重难点：
重点什么是美术？美术的门类。
难点了解不同类别艺术作品的特征和功能。
教学准备：
教具准备多**课件相关****。
学具准备：课本，搜集的**资料 ，笔和纸。
教学过程：一引导阶段：
美术门类众多，内容涉及生活的方方面面，欣赏本课内容，了解什么是美术？美术包括哪些门类？
总结：“美术”指运用一定的物质材料，通过构图、透视、用光等艺术手段，在一定的空间中塑造直接可视的平面形象或立体形象的艺术。
美术的分类：主要包括绘画、雕塑、设计（含工艺美术）和建筑艺术等四大门类。
广义来说，书法、篆刻、摄影、摄像、动画、新**艺术和电脑美术也归入美术的范围之内。
二、讲解新课：
1、多**展示各种美术绘画作品**（如儿童画、素描、中国画、油画、版画、水粉画等美术绘画作品）
提问：什么是绘画？如何分类？
总结：绘画是在平面上塑造空间视觉形象的美术学科。
绘画分类：按照工具材料分类：中国画、油画、版画、素描等种类。
按照表现题材分类：人物画、山水画（风景画）、花鸟画、静物画等画科。
按照功能用途分类：壁画、装饰画、年画、***、招贴画、漫画、插画等不同体裁。
2、欣赏本课雕塑**，提问：什么是雕塑？它又是如何分类的哪？
总结：雕塑是利用各种可雕可塑性物质材料创作具有真实空间体量的视觉艺术形象的美术学科。
雕塑分类：按照材料和工艺分类：石雕、玉雕、木雕、砖雕、铸铜、泥塑、玻璃钢塑等。
按照表现形式分类：浮雕、圆雕、透雕。
按照功能性质分类：架上雕塑、建筑装饰雕塑、纪念性雕塑和环境雕塑。
3、欣赏不同题材的设计作品，提问：什么是设计？它包括哪些内容？
总结：设计是由原来的工艺演进扩展而成的学科，集实用与审美、科技与艺术于一体。
主要包括：工业产品设计、广告、标志、书籍装帧、商品包装以及空间外环境设计等。
4、欣赏课本中建筑**，提问：什么是建筑？
总结：建筑是满足人们各种生活需要由内部和外部空间形成的构筑体，建筑也是实用功能与审美价值、工程技术与艺术手段紧密结合的美术学科。
分类：传统建筑与现代建筑。
传统建筑有宫殿建筑、坛庙建筑、宗教建筑、园林建筑和民居建筑等。
现代建筑分为：纪念性建筑、公共建筑和民用建筑等。
5、美术与抗美援朝结合的表现形式。
现代科学技术手段的出现，如摄影、摄像、电脑图像处理和声、光、电等多**材料的综合运用，使得许多美术创作的过程变得简便易行，而且具有独特的艺术表现力。
多彩的学校生活。
单元总目标：
通过对校园环境、人物以及校园内各种活动的绘画表现，加深对校园丰富多彩的学习生活的体验以及自己与同学、老师之间的和谐关系，培养学生热爱校园生活的情感，并了解对相关环境、人物活动的最基本的造型语言和表现方法。
单元课时：第一课；小伙伴（2课时）
第二课；在校园中健康成长（1课时）
第三课；我们的风采（2课时）
校园伙伴 学习领域造型*表现
课时 1课时
教学目标：
1、了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。
2、学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤。
3、通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。
活动安排：
学习与研究：
1、不同姿态的人体比例有什么不同？
2、人物的动态与重心如何掌握？
写生与表现：
1、怎样把握与表现小伙伴的动态特征？
2、试试画出**中人物的重心线。
3、怎样把握与表现小伙伴的形象特征和性格特征？
教学过程：
1、 课前准备：
教师准备教具：人体比例教学挂图；人物动态录象或多**演示设备等。
学生准备学具：画纸；铅笔、钢笔或其他画笔。
2、 课堂教学：
1） 引导阶段：
a 引导学生交流讨论，说一说在校园里能看到的小伙伴的各种动作姿态，用语言描述这些动态特征，并相互表演一下这些动作姿态。
b 利用挂图指导学生以人体头的长度为单位，测量立姿、坐姿和其他各种姿势人体的大致比例。
c 用录象或多**配合，介绍人体比例知识以及表现人体动态的要点，不同姿势下人体比例的变化；把握人物的动态特征。
2）发展阶段：
做人物练习。先练习临摹静止画面（**、**、录象定格等）中的人物，再由同学当模特儿进行静止动态姿势的写生练习。引导学生随时注意测量自己所画人物身体比例是否正确，动态重心是否稳定。
还要注意把握小伙伴的形象特征，并尽可能表现出他的性格特征。
2） 展示讲评：
交流作业，师生共同评述作业的优缺点，总结出存在的共性的问题。提出改进的建议和方法。
3、 课后拓展：
1） 随时做一些校园生活中的人物速写练习，一方面巩固本课所学知识技能，一方面为以后的创作搜集积累素材。
2） 运用所学的人体比例知识以及表现人物动态的方法，用线条对家庭成员或社区中的人物进行写生练习，除画静态姿势外，还可以初步尝试用速写方式练习画运动状态中的人物。
教学评价：
1、是否基本掌握了人体比例的大体测量方法。并正确运用于对人物的描绘中。
2、课后能否养成随时观察人物动态形象并用本课所学知识进行分析、描绘。
3、在课堂写生过程中能否愉快地相互合作。
相关课题研究：
关于透视教学的课外拓展的研究。
教学参考资料：
人物速写，是在较短时间内概括而生动地表现人物的形象和动态的一种绘画形式，其任务是迅速捕捉人物的形象特征、运动姿态和生活情趣。一般是以线造型，强调简练、概括、生动的笔法。是为绘画创作搜集素材最为常用的手段。
在校园中健康成长
学习领域造型*表现
课时 2课时
教学目标：
1、初步了解人物题材绘画的一般创作方法。
2、进行在一定场景中以成组人物及情节表现一定主题的绘画合作。
3、培养热爱校园生活的情感，提高对周围事物敏锐的观察和感觉能力。
活动安排：
选材与构思：
1、选择什么样的学习生活作为表现题材？
2、想要表现什么样的意义和主题？
讨论与交流：
1、谈出自己对校园生活的突出感受与表现意图。
2、其他同学的选材与构思对自己有什么启发？
表现与绘制：
1、采用什么样的构图最能表现自己的构思？
2、采用什么样的表现形式才能达到好的表现效果？
教学过程：
1、课前准备：
教师准备教具：校园活动场景**一组；以校园生活为题材的画家绘画作品**若干；同一课题的学生作业若干。
学准备教具：平时搜集和积累的校园生活题材的创作素材；根据自己采用的画种，准备的所需的工具材料。
2、 课堂教学：
1） 引导阶段：
a 引导学生回忆、交流自己在校园生活中印象最深刻，最有意义的事物，并讨论如何才能作为绘画创作的主题加以表现。
b 向学生提供校园活动场景**、校园生活题材的画家绘画作品**、同一课题的学生作业等资料作为构思的参考。
c 让学生拿出平时积累的有关校园生活的创作素材，进行选择、分析、改造，用于本课的创作实践。
2）发展阶段：
a 将自己的创作构思画成简单的草图，师生之间、同学之间进行交流与讨论，对各自的构思草图进行修改与完善。
b 根据创作意图、作品主题的需要，选择一种表现手段，如线条画、色彩或纸版画等，进行绘制。
c 创作过程中，仍可进行相互交流，交换各自所需的素材，或根据需要临时进行场景写生和人物动态写生。
d 要鼓励学生大胆表现自己的构思，大胆落笔，细心收拾。要独立思考，表达出自己的意思，交流的目的是启发创作灵感，而应避免相互照搬或套用一个模式。
e 教师应在辅导中，指导学生运用所学的透视知识画场景，运用所学的人体比例及动态表现的知识处理画面中的人物，成组人物的表现，应注意画面的均衡构图、前后遮挡、远近虚实等关系的处理。
3）收拾与整理：
作业接近完成时，指导学生从整体上对自已的作品进行调整和修改，最后完成作品。
整理资料、素材、画具。恢复教室的整洁。交还暂时借用别人的资料、工具材料等并表示谢意。
3、 课后拓展：
1） 课后可让学生进一步审视自己的作业，找出成功与不足，并利用课余时间尝试用另外的构图、方法和手段表现同一主题，看看会出现什么不同的效果。
2） 进一步选取新的创作主题，从另一个角度表现校园学习生活。
3） 尝试将所学的创作方法运用于校外生活的绘画创作中。
4） 以《丰富多彩的校园生活》为主题办一个作业展览，展示每个同学的作业，组织参观与评述活动。
教学评价：
1、是否表现出自己的创作意图和主题。
2、采用的方法和手段是否适于主题的表现。
3、创作过程中是否正确运用了以往所学的透视、人体比例等知识的技能。
我们的风采——学生装设计》
新人教版七年级上册第一单元试题
2014 2015七年级生物第一单元测试卷。一 选择题 每小题2分，共90分 1 下列选项中属于生物的是 a 蘑菇和病毒 b 钟乳石和河流 c 木化石和阳光 d 珊瑚。2 人口普查属于属于科学中的 a 实验法 b 调查法 c 观察法 d 测量法。3 地球上所有生物生存 繁衍的地方是 a 水圈 b 岩...
新人教版七年级上册英语第一单元
七年级英语unit1 myname sgina 练习学案。周次 课型 主备人 一 练习目的。1 学会学问对方的姓名并作自我介绍。2 学会询问对方的 号码，并会用基数词表示 号码。二 练习重难点。初步学会使用部分形容词性物主代词。三 练习过程。1 基础知识巩固。本课所学的单词你都掌握了吗？那就来检测一...
七年级语文上册第一单元教案新人教版
第一单元歌咏自然。1.理解 积累本单元新学的词语。2.引导学生品赏精彩生动的文学语言，培养审美想象 审美感情和审美意识。3.学习多角度 课文内容的阅读方法，培养创造性阅读的能力。1.诵读品味，融入文本意境，领会思想内容 艺术境界。2.逐步培养学生自主 合作 的学习方式。3.引导学生结合生活经验认识和...