1 春。
01 积累运用。
1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
窠巢(kē) 黄晕(yùn) 酝酿(yùn niàng)
嘹亮(liáo) 应和(hè) 风zhēng(筝)
hóu(喉)咙 hōng(烘)托朗rùn(润)
抖sǒu(擞) jiàn(健)壮静mò(默)
2．请用文中的词语替换括号中的内容。
1)春天来了，歌喉婉转(形容声音抑扬动听)的阳雀开始叫了。
2)青蛙从水中探出头来呼朋引伴(呼唤朋友，招引同伴)，整个山乡淹没在一片热闹的蛙声虫鸣中。
3)舞台上的小姑娘们花枝招展(比喻姿态优美)，笑语盈盈。
3．下列各句没有语病的一项是(d)
a．经过各方面的努力，大火得到了有效消除。
b．这一航线的开辟，意味着从我市到西安的航行时间比原来缩短了一倍。
c．春天的江城是个旅游的好季节。
d．经过昨夜的一场大雨，刚刚遭受沙尘暴袭击的西北地区空气清新了许多。
解析：a.搭配不当，将“消除”改为“控制”；b.用词不当，将“一倍”改为“一半”；c.语序不当，将“春天的江城”改为“江城的春天”。)
4．指出下列句子所使用的修辞手法。
1)盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。(反复、拟人)
2)山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。(排比、拟人)
3)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。(拟人、引用、比喻)
5．填空。1)朱自清，字佩弦，江苏扬州人，我国现代著名的散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。
2)本文以春为线索，使用了大量的修辞手法，形象生动，富有生气。分别描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅画面，表达了作者对春天的赞美之情。
6．班级组织以“我爱春天”为主题的语文实践活动，请你参与。
1)【古诗赏春】古人描写春景，由于观察入微，写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。指出下列诗句中的加点字是从哪个角度描写春景的。
例：春风又绿江南岸(视觉角度)
两个黄鹂鸣翠柳(听觉角度)
踏花归来马蹄香(嗅觉角度)
2)【妙笔绘春】从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。(80字之内)
张望点缀不知不觉莺歌燕舞。
万紫千红眼花缭乱心旷神怡。
示例]不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望；各种花儿争奇斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。
02 课内精读。
阅读“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你……稀稀疏疏的，在雨里静默着”，回答问题。
7．“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”一句中的“闹”字能不能换为“叫”字？为什么？
不能。这里的“闹”字除了写出了蜜蜂的声音外，还描绘出了春天万物生机勃勃的热闹景象。如果换成“叫”字，则只有“喊叫”之意，没有“闹”字内涵丰富。
8．面对春花，作者产生了怎样的联想？有什么作用？
由春花联想到秋实，虚实结合，突出了春花的繁盛和味道的甜美。
9．作者描写雨中的乡村、行人和农民，有什么作用？
侧面描写，烘托了春雨的安静祥和。
03 拓展阅读。
初春。丁立梅。
这个时候，一切都还是冬天的模样，一切却又开始苏醒。
我喜欢杉树。裸露着铁锈红的筋骨，腰杆挺得笔直笔直的，像铮铮铁骨的汉子。
穿行在一片杉树林中，风吹落一片一片的阳光，像吹落一瓣一瓣的梨花，在铺着铁锈红的落叶上，跳跃、闪亮。林子也是透亮着的，杉树们沐着光，静默地微笑。我看着，长长久久地看着，有眼泪涌上来。
美好的事物，总叫人心里柔软。
我喜欢池塘和小河。水刚刚睡醒，很清澈，眉眼儿盈盈。
我站在一条河边，亦是长久地站着。我喜欢水里面的倒影，芦苇的，树的，还有茅草们的。去年开过花的美人蕉和再力花，还有远处的一座小拱桥，它们倒映在水里面的样子，比在岸边的样子要动人。
水波温柔地抚摸它们，它们有着说不出的温婉和妩媚。
我喜欢岸边暗生的苔花。嫩黄的，柔软的，又是毛茸茸的。我很想挖一点带回来。想想，又作罢了。它们还是在它们的广阔天地里的好，呼吸自由的空气，白天晒太阳，晚上看星辰。
我喜欢柳枝儿。上面爬满淡黄的乳芽，活像一群活泼的小虫子。“绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈”，真个是霸气得不得了。柔中带刚。
我喜欢含苞的花木。梅树、海棠、樱花、桃树、杏树、梨树、红叶李，它们的身上，爬满了花骨朵儿，如一个个音符，等着春风的手去轻弹。都是人生初相见的模样啊，纯洁，羞涩，懵懂。
⑨我喜欢刚钻出土的小草。它们小模小样，披一身淡黄的新绿，睁着新奇的水汪汪的眼睛，打量着这个全新的世界。遥看如一抹绿烟轻起。
⑩我喜欢鸟的鸣唱。跟别的时候真是不同，分别了一个冬天，它们回来了。是久别重逢。
彼此间有着说不完的话，道不完的情。于是，都扯着嗓子唱啊说啊，啾啾唧唧个没完没了，又愉悦又欢欣。我能一听就是小半天，听得心里面长出温柔的水草来。
我喜欢风。这个时候的风，可以称作春风了。它们也作势般的，呼呼地吹过来，但你不要怕，它们纯粹是吓唬人的。
它们少了凌厉和尖削，多了温柔和好意，我闻见风里面的清香和清新。哪处的花开了吗？哪处的小草和新叶长出来了吗？
我跟着风走，一边走一边找。我找到结香了。好大几棵的。
上面的花苞苞，有的已撑不住开了。我低头闻闻，香得很。我还找到了一些野荠菜，绿汪汪的。
真好啊，在城里的绿化带里，居然有从乡下跑来的野荠菜。
我喜欢小虫子。我在看书，书里面突然爬出一只小虫子，居然是一只漂亮的小瓢虫。好奇怪的，难道一个冬天，它都躺在我的书里面睡觉？
若不是，它又是从什么地方跑来的？神奇的世界里，住着太多神奇。
我喜欢孩子。白天，太阳好的时候，他们可以不用戴着厚厚的小绒帽了，也不用穿得那么臃肿了。他们追着一朵阳光，蹒跚着向前奔去，一个博大的世界，在等着他们。
我一边笑着看，一边在心里面说，孩子，你且慢慢走，慢慢长啊。人生最美莫过孩童时。
10．下列句中加点的词语有什么作用？请简要赏析。
我喜欢刚钻出土的小草。它们小模小样，披一身淡黄的新绿，睁着新奇的水汪汪的眼睛，打量着这个全新的世界。
一系列动词的准确运用，将小草拟人化，细致地描写出了春草萌发的姿态，表达了对小草顽强的生命力和活泼可爱的姿态的赞美之情。
11．第⑦段中画线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？【详见本课“学法点津”】
运用了比喻的修辞手法，将柳枝上的乳芽比作小虫子，形象生动地描写了柳枝儿刚刚抽芽时柔中带嫩的姿态，表达了作者对柳枝儿的喜爱之情。
12．品读第③段中画线的句子，说说作者为什么“有眼泪涌上来”。
是因为作者欣赏和赞美杉树在阳光下蓬勃生长的美丽姿态，作者在长久凝视之后，对杉树产生了爱怜之情。
13．文章着重描写了初春的各种自然景物，为什么最后以孩子结束全文？
孩子是人生的春天，作者描写并赞美初春美景的同时，写到可爱的孩子们，是提醒他们珍惜少年时光脚踏实地健康成长，表达了作者对孩子们的美好祝福。
潘红亮《春天的诗意》 张晓风《春之怀古》
修辞手法赏析——比喻。
比喻，就是根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物的修辞手法。比喻句由“本体”(抽象、深奥的事物)、“喻体”(用来作比的较具体、浅显的事物)和比喻词(暗喻没有)构成。本体和喻体应当是不同的东西，有质的差异，但两者之间又必须有某种相似之处。
比喻修辞的表达效果赏析是考试中常出现的考点。
典型例题】“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”一句运用了什么修辞手法？有什么作用？
参***】这句话运用了比喻的修辞手法，把春雨比作牛毛、花针和细丝，生动形象地写出了春雨的密，表达了作者对春雨的喜爱之情。
技法点睛】比喻的作用：(1)用比喻描绘事物：使事物生动形象、具体可感，引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有感染力。
(2)用比喻讲道理：使道理通俗易懂，易于理解。
答题格式：这个句子运用了比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了(细致地描绘出了)……表现(表达)了……。
2019-2020学年七年级上学期期末语文模拟试卷。
一、选择题。
1．下列加点成语解释不完全正确的一项是。
a．匿笑（偷偷地） 沐浴(洗澡） b．攲斜（倾、斜） 观摩（研究、切磋）
c．祷告（向天神求助） 妄想（荒唐不合理） d．无端（开端） 至爱（最）
2．依次填入下列横线处的句子，排序正确的一项是（ ）
我和白求恩同志只见过一面。
对于他的死，我是很悲痛的。②从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。③后来他给我来过许多信。
④我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。⑤可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。⑥现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。
ab．③⑤cd．⑥④
3．下列词语中注音有误的一项是（ ）
a．污涩（sè） 蜷伏（quán） 咒骂（zhòu） 郁闷（yù）
b．忏悔（qiān） 怂恿（sǒng yǒng） 娱乐（yú） 煞白（shà）
c．惩戒（chénɡ） 红绫（línɡ） 嗔怪（chēn） 蹒跚（pán）
d．哺乳（bǔ） 匍匐（f余晖（huī） 俯冲（fǔ）
4．下列词语中字形和加下划线字的注音完全正确的一项是( )
a．派遣(qiǎn) 拈轻怕重(niān) 佩服家谕户晓。
b．鄙薄(bó) 以身殉职(xùn) 教训见异思迁。
c．狭隘(ài) 满腔热忱(chéng) 极端漠不关心。
d．纯粹(cuì) 麻木不仁(rén) 殖民精亦求精。
5．对下面的句子中加点的词解释有误的一项是（ ）
a．东临碣石，以观沧海（临：面临。）
b．幸甚至哉，歌以咏志（歌：名词作动词，写诗歌。）
c．闻道龙标过五溪（过：经过。）
d．夕阳西下（西：方位名词作状语，在西边。）
初中七年级语文上册第一单元1春练习新人教版
春。一 基础知识。1.给下列加点字注音。水涨 起来了散 在草丛里宛转 酝酿应和薄 烟 黄晕披着蓑抖擞。2.解释词语，并选择其中三个写一句话。郎润 呼朋引伴 酝酿 花枝招展 宛 吹面不寒杨柳风 3.了解作者 本文作者是 原名自华，号秋实，字 原籍浙江绍兴，是我国现代著名的朱自清的散文素朴缜密 清隽沉郁...
七年级语文上册第一单元1春教案1新人教版
1.春 教学设计。教学目标。知识与能力目标。体会本文融情于景 情景交融的表现手法 品味文章生动活泼的语言。过程与方法目标。通读课文，了解课文大意及作者的写作思路，文章的结构层次通过朗读与背诵，积累语言，培养语感。情感态度与价值观。培养学生。观察自然 感悟自然的能力和热爱自然的情感。教学重点 领会文中...
七年级语文上册第一单元1《春》导学案新人教版
1 春。学习目标。1.朗读课文，把握重音和停连。2.激发联想和想象，体会课文优美的情境。3.品味优美词句，揣摩关键语句，积累语言。重点 4.深入学习比喻修辞手法，欣赏比喻给文章带来的美感，并运用于写作。难点 自主预习。1.阅读下面的小资料，完成填空。1 作家作品。朱自清 1898 1948 原名自华...