1 春。
学习目标。1. 朗读课文，把握重音和停连。
2. 激发联想和想象，体会课文优美的情境。
3. 品味优美词句，揣摩关键语句，积累语言。（重点）
4. 深入学习比喻修辞手法，欣赏比喻给文章带来的美感，并运用于写作。（难点）
自主预习。1.阅读下面的小资料，完成填空。
1）作家作品。
朱自清(1898－1948)，原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等。
2）文体知识。
定义：散文，是和**、戏剧、是个并列的一种文学体裁；按表达方式的不同，散文分为三种：叙事散文，（写景）抒情散文，议论（说理）散文。本文是一篇写景抒情散文。
3）比喻知识。
2.给加点的字注音，根据拼音写汉字。
嗡酝酿抖擞朗rùn
wǎn（ ）转 hōng（ ）托静mjiànzhuàng（ ）
应和风筝liáo（ ）亮。
和风细雨铮铮铁骨liáo（ ）草
掺和挣扎眼花liáo（ ）乱。
3.把下列词语的意思补充完整。
朗润。赶趟儿：本义是时间赶得上，文中指。
花枝招展：形容女子打扮文中比喻。
酝酿：本义是造酒的发酵过程，文中是指。
宛**形容声音。
4.朗读课文，读出感情，在你喜欢的段落中标出语句中的重音和停连。
示例：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手v抚摸着你。
5.通读课文，完成题目。
1）文章可以分为三个部分，分别用一个二字词语概括为盼春、 和赞春，抒发了作者对春天的之情。
2）找出文中的运用了修辞手法的句子，在课本中标出来，并体会一下句子好在**。
合作**。一、 体会优美的情境。
1． 课文集中描绘了哪几幅春天的图景？根据课文完成下面的**。
2. 这些春景有哪些共同点？
3.课文以写景为特色，除了写景，还有哪些特点？
二、品味精彩的语言。
1.本文主要运用了哪些修辞手法？各举一例说说它的作用。
示例：红的像火，粉的像霞，白的像雪。
赏析：本句综合用运了比喻、排比的修辞手法，写出了春花争艳、万紫千红的情意。
2. 除了修辞手法的运用，本文还有不少富有表现力的词语，从文中找出来，并说说这些词语好在**。
示例：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
赏析：“闹”字，不仅有声响，还呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象。
3.课文体现了朱自清散文语言怎样的特点？
三、运用比喻的手法。
品读下面的比喻句，请你运用比喻的手法描写一处景物，注意要写出景物的特征。
1）那雪，就如白玉，铺满了大地，让你感觉来到了天界。
2）芦苇开花了，芦花飘飘，白白的，软软的，像一簇簇轻盈的羽毛，在风中摇曳。
3）雨后的草原野花竞放，像一块刚浸过水的花头巾，连露珠儿都是五颜六色的了！
课堂小结。
七年级语文上册《春》导学导练
班级姓名组名组号学科导学案编号。教学目标 1.反复朗读，感知内容，体会美感。2.理清思路，揣摩词语，品味语言。教学重难点。1.准确把握文中作者的感情脉络，经过朗读训练，使学生能读出作者在文中要表达的感情。2.揣摩文中准确而生动的词语和句子，体悟作者语言表达的巧妙。一 课前预习 1 注意下列加点字的读...
七年级语文上册第一单元1春教案1新人教版
1.春 教学设计。教学目标。知识与能力目标。体会本文融情于景 情景交融的表现手法 品味文章生动活泼的语言。过程与方法目标。通读课文，了解课文大意及作者的写作思路，文章的结构层次通过朗读与背诵，积累语言，培养语感。情感态度与价值观。培养学生。观察自然 感悟自然的能力和热爱自然的情感。教学重点 领会文中...
人教版初中七年级语文上册第一课《春》导学案 有答案
学习目标 1积累字词 优美语句 修辞方法并了解作者，感受文章思路。2学习诵读方法，包括认知朗读 感知朗读 默读 声情并茂朗读，以读求知，以读悟情。3培养学生热爱自然环境，热爱社会生活，充满朝气与活力并且积极向上的个性品格。学习重点 1学会轻重缓急，抑扬顿挫，声情并茂朗读 审美赏美。享受语感默读 学习...