七年级思品教学计划

七年级思品（下）教学计划。

一学情分析。

七年级共6个班，本人所带4--6班。他们大都来自周边的村庄，有个别学生来自城或其他乡镇。

通过半年的初中生活的学习与适应，学生的学习自觉性进一步提高，各方面有了一定的进步。学生年龄特征学生年龄大部分都在岁左右，正处于青春期，思维活跃，好奇心、自尊心较强，勇于表现自我，渴望得到别人的尊重和认可，求知欲、进取心也较强，这些都有利于本学期的学习。但是处于这个年龄段的学生思想不大稳定，自制力较差，情绪化较严重，容易随波逐流等，这些都不利于今后的学习。

因此，针对于此，应对学生的思想、行为进行正确的引导，加强对学生的观察与了解，对症下药，逐步提高，促进他们身心健康茁壮成长。

学生的学习水平和能力状况。

本届学生经过一个学期的培养和锻炼，在知识、能力、情感等方面有了一定的提高，掌握了一定的学习方法和解题思路，可以运用所学知识去分析、解决一些实际问题，学习习惯已经养成，但仍然有一部分学生至今仍不上路，没有一套切合自身实际的行之有效的学习方法，对知识死记硬背，不会灵活运用等，这是这学期需要努力解决的问题。

学生的学习策略和情感态度。

绝大多数学生能找到适合自己的学习方法，养成了良好的学习习惯，学习态度端正，求知欲、进取心、好奇心强，乐于**新知识，自学能力较强。但也有一部分学生没有端正的学习态度，崇尚“读书无用论”，当一天和尚撞一天钟，得过且过，混日子，对于这部分学生教师应找清根源，对症下药，重塑信心，让其尝试成功的喜悦，尽快走入正确的轨道。

二，教材分析。

本学期为了引导学生了解青春的脚步，青春的气息，引导学生珍惜初中生活，体察自己的青春期生理变化和心理变化，提高自我观察、体验的能力。了解男女同学交往的必要性和重要性，积极发展男女同学间的真挚友情。体察自己的青春期心理变化，发展对青春期烦恼的自我调适能力和对心理冲动自我控制的能力。

正确认识异性间的交往，积极、恰当的与异**往。认识到我们的生活充满阳光，热爱生活、自信开朗，兴趣广泛、情趣高雅，乐观向上、全面发展，积极地追求美好生活。理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态。

辨别分析不同情绪可能带来的不同后果，克服考试焦虑。正确认识和把握好奇心和从众心里，培养高雅情趣，杜绝不良嗜好，过富有情趣的生活。分清情趣的雅与俗，提高独立思考能力、正确判断的能力，掌握培养高雅情趣的途径。

自觉抵制不良**，杜绝不良行为，养成良好的行为习惯；提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法。学会依法保护自己，分辨是非，对自己的行为负责，了解自我保护的措施，提高自我保护能力。

本册书继续围绕一条轴线：自我——他人——集体，社会——国家，全面关注学生，关注学生生活为主题，安排了“成长中的我”。（一）认识自我：

悦纳生理变化，认识青春期心理，克服青春期的心理烦恼，认识自己的情绪，增强调控不良情绪的方法。培养高雅情绪做一个健康、文明、向上、乐观的新世纪人才。(二)自尊自信，能够分辨社会生活中的是是非非，知道是非善恶对人们的不同影响，从而提高辨别是非善恶的能力，知道自己的行为不同对社会产生的结果也不同，懂得如何做一个对社会，对他人负责的人。

（三）学法用法，了解我国法律对未成年人的特别保护，学会运用法律维护合法权益，我与他人的关系，我与集体、国家和社会的关系。（一）正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。（二）承担社会责任，理解自己负有的社会责任，努力做一个负责的公民。

针对每课，具体分析如下：

本册思想品德共设了四个单元，八个专题课，每个专题课设立两个项目，共十六个项目。

第五单元青春的脚步青春的气息。

在初中阶段，学生陆续进入身体发育的第二个高峰——青春期，在这一个时期，学生的身体发育加速，学生相应产生一些心里矛盾和困惑，处理好这些矛盾，解除这些困惑，克服青春期的烦恼是学生了解顺利度过青春期的关键。本课基本的目标就是让学生了解青春期基本的生理和心理常识，从客观面对青春期生理和心理变化，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。

本课共设置两个项目内容，十一课“人们说我长大了”，主要讲述了如何接纳青春期出现的生理变化和心里变化，克服青春期的烦恼和困惑，以便学生安全愉快地度过青春期。

第十二课花季中的男孩女孩。

由于中的男孩和女孩，在生理上的巨大变化（特别是性的发育和成熟），他们会出现与异**往的渴望，同时心理上又存在一些成长中的矛盾，致使在一些男女同学**现了不愿交往，不会交往的现象，这影响着他们的学校进步和个性发展，因而异性同学间的交际问题，就成为青春期的中学生非常注意，急需解决的问题。本课设置的两个项目内容，紧紧围绕着青春期的男女同学为什么交往和怎样交往来进行。“把握青春，真爱友谊”，引导学生认识男女同学交往的重要性，提高其交往的积极性和自觉性，“荡起友谊双桨”，引导学生掌握男女交往的方式，方法，学会正确交往。

第六单元 “ 让生活充满阳光”

本单元的主题是过快乐而富有情趣的生活，教育学生要使自己的生活积极健康，使自己的生命质量不断提高，不仅要调节好自己的情绪，以乐观开朗的心态对待生活，对待人生，还应该杜绝不良嗜好，在生活中追求高雅情趣，获得全面发展。

本单元共设两个专题课。

第一个专题课“让快乐时时围绕在我身边”，主要引导学生了解情绪的多样性，知道情绪产生和变化的原因，理解情绪对人的影响，认识到调控情绪的重要性和必要性，学会调节和控制自己的情绪，变消极情绪为积极情绪。

第二个专题课“追求高雅情趣，品味美好生活”，主要引导学生认识高雅情趣的积极作用，学会丰富生活情趣，从而能保持积极地情绪状态。这两个专题课的内容前后递进，相辅相成，逐步教育和引导学生形成良好的情绪品质，陶冶高尚情操，过快乐而富有情趣的生活。

第七单元学会依法保护自己。

本单元的主题是抵制不良**，预防违反犯罪，学会依法保护自己，过安静健康的生活，而青少年由于道德观念不强，法制意识淡薄，缺乏自我保护的意识和能力，难以抵挡不良**，容易受到来自身边的侵害，因此，必须让学生明确不良**的危害，增强法律观念，自觉抵制不良**，掌握自我保护的方法和技能，过健康安全的生活。

本单元共设两个专题课。

第十五课”撑起法律保护伞“，是从预防违法犯罪方面强调未成年的自我保护。

第十六课“抵制不良**，预防违法犯罪”，是从法律方面强调未成年人的自我保护，两课共同完成使学生学会依法保护自己的教育目标。

第八单元，分辨是非对自己的行为负责。

本单元是七年级阶段思想品德课的总结课，主要是对学生进行对自己的行为负责的教育，这一单元让学生认识生活中有是非善恶，懂得是非善恶对个人和社会的不同影响，树立正确的是非善恶观，知道行为不同，结果就不同的道理，培养责任意识，勇于对自己的行为负责，做一个自我负责的人。

本单元共设两个专题课。

第十七课“看社会，辩是非”包括两个项目内容，“生活中有是非善恶”主要是让学生了解生活中存在着是非善恶，知道是非善恶对个人和社会造成不同的影响，“面对生活中的是非善恶”主要回答面对生活中的是非善恶，如何做出正确的选择，让学生从不同的角度为培养自己成为一个自我负责的人而努力。

第十八课，做一个对自己行为负责的人，第一个项目“行为不同结果不同”，是从不同的角度分析行为与后果之间的联系。第二个项目“如何做到对自己的行为负责”，从思想和行为两个方面对学生提出要求。

三教学目标要求。

面对青春期存在的特殊问题，有的放矢地对学生进行青春期心理健康。

教育，让他们悦纳自己的生理变化。

教育学生要使自己的生活积极健康，使自己的生命质量不断提高，不仅要调节好自己的情绪，一乐观开朗的心态对待人生，获得全面发展。

让学生认识不良**的危害，了解一般违法犯罪与犯罪的区别，懂得预防违反犯罪的重要性，认识到今天的我们收到法律的特殊保护。树立自我保护意识，提高自我保护能力，运用法律维护自己的合法权益。

帮助学生学习做负责的公民，过积极健康的生活，逐步形成正确的世界观和人生观，价值观和基本的善恶是非观念，学会做负责的公民，过积极健康的生活。

让学生悦纳自己的生理变化，克服青春期的心理烦恼，调控好自己的心理冲动，处理好矛盾，正确认识和处理与异性同学间的交往，以便愉快、安全地度过青。

教育学生要估自己的生活积极健康，生命质量不断提高，调节好自己的情绪，以乐观的心态对待生活，追求高雅情趣，获得全面发展。

抵制不良**，预防违法犯罪，学会依法保护自己，过安全健康的生活。

让学生认识生活中的是非善恶，树立正确的是非观；知道行为不同，结果不同的道理，培养责任意识，勇于对自己的行为负责，做一个自我负责的人。

加强初中学生思想品德教育，帮助学生提高道德素质，悦纳自己，追求高雅情趣，形成健康的心理品质，树立法律意识，学会依法保护自己，分辨是非，对自己行为负责，增强社会责任感和社会实践能力，为使自己成为四有公民奠定基础。

四具体措施。

1. 在教材处理方面的措施。

对教材进行重新加工，充分利用典型案例，背景材料，社会话题，漫画等创设情境，激发学生的学习欲望，对于其他的可适当舍弃，再者，根据学生的认知能力，教材内容可适当、合理调整，使之更有利于学生接受，符合认知规律，由易到难，层层递进。

教学时可增添一些时政热点，社会话题，贴近学生的生活或发生在学生身上，身边的材料，让学生去体验、分析、归纳，让其认识到知识**于生活、应用于生活，且导之以行，调动他们学习的积极性，主动性。

在引导学生学习时，注意从宏观到微观，把握知识间的联系，打破章节界限，形成“知识串”，让其意识到知识间不是相互孤立的，而是有机融合，相互渗透的，利于做材料题时灵活运用，灵活组织答案。

2.在教学研究方面所采取的措施。

认真钻研教材、课程标准、结合本校实际，寻求行之有效的教学方法。

多向有经验的教师请教，并结合本生实际，取其精华。

积极参加学校及上级组织的听评课活动，认真总结其经验，为我所用。

平时写好教学反思，及时总结，利于下一步教学。

3.在培养优生，转化差生方面的措施。

对优生，端正其思想，让其认识到“山外有山，人外有人”“学无止境”，激励其严格要求自己，积极进取，再者，在抓好基础的同时，适当提高难度，让其做一些拔高性题目，着重培养他们运用知识分析，解决问题的能力。

对差生，首先捕捉他们的闪光点，以点带面，让其对自己树立自信，及时表扬。

开展“结对子”活动，让优生帮助差生，互相提高。

关于学生评价方面的措施。

全面评价，不仅关注他们的成绩，还要关注他们的课堂表现、作业及其他方面。

评价方式采用灵活多样的方法，具有开放性，如观察法，谈活法等。

观察：有计划地观察学生在日常学习、生活中所表现出的情感、态度、能力和行为，并记录下来，作为对学生进行引导和评价的依据。

描述性评语，来激励学生扬长避短。

成长记录，以学生的自我记录为主，教师、同学、家长共同参与，学生以评价对象和评价的双重身份参与评价过程。

关于学习策略和情感态度方面的措施。

兴趣是最好的教师，教学时学习方法灵活，理论联系实际，激发学习兴趣，最大限度的调动学生学习的积极性和主动性。

搜集一些学习方法知识，授之以渔，让学生借鉴，提高学习效率。

端正学习态度，培养良好的学习习惯。

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