七年级思品复习

第一单元走进中学。

第1节第二起跑线。

1、为什么说中学阶段是人生发展的“**期”？

中学时期，人的生理开始出现显著变化，身高和体重迅速增长，大脑发育日趋完善，个人的行为、习惯、兴趣、爱好、性格特点逐渐形成。

中学时期是人生发展的关键时期，也是个人自我定位、自我发展、自我完善的重要时期。

2、设计成长新方案的要求以及内容是什么？

要求：①科学合理的目标；②积极的发展目标。

内容：①学会学习；②养成良好的道德品质；③关注自我身心健康，培养高尚生活情趣；④勇于创新，勤于实践。

3、我们如何培养自己的创新意识及实践能力？

多动脑；②勤动手。

第2节亮出你自己。

4、我们怎样认识自我？

通过反思和自我检查来认识、评价自己；②通过回顾以前的经历，总结成功与失败的经验教训来进行自我评价；③通过与同龄伙伴在个性、能力、与人交往的态度、情感表达方式等方面进行比较认识自己；④还可以通过他人的评价来认识自己，他人评价通常比自我评价更客观、全面。

5、我们如何正确对待他人对自己的评价？

一个人完全受别人对自己的评价支配，也容易导致失去自我，使自己的行为处处受别人评价的控制；②对他人提出的优点和长处要继续发扬，对他人指出的缺点和错误要乐于接受，有则改之，无则加勉。

6、自我评价的两种误区：自卑或自负。

7、我们怎样积极接纳自我？

对自身以及自身所具特征持一种积极的态度，欣然接受自己的现实状况；②不因自身优点而骄傲，也不因自己的不足而自卑。

8、我们为什么要积极接纳自我？

自我接纳是一个人健康成长的前提；②自我接纳是人天生就拥有的权利；③自我接纳是一个人具备自信和追求成长的前提。

9、我们为什么要展现自我风采？

积极展现自身的聪明才智与青春风采，生活才会更加精彩。

10、积极展现自我风采的同时，还应该注意什么？怎样不断地进行自我超越？

注意不断地进行自我超越。

11、我们怎样不断地进行自我超越？

树立“只有更好，没有最好”“学无止境”的信念，以一种不满足的精神去追求自我完善；②设置更高的发展目标，来引导自我、激励自我。

第3节拥有好心情。

12、喜、怒、哀、惧是最基本的情绪类型。

13、中学生的情绪特点：丰富而强烈，起伏变化较大，很不稳定。

14、积极情绪与消极情绪有何作用？

积极情绪作用：容易发挥出自己的水平，提高学习、工作效率。

消极情绪作用：容易患各种疾病，判断和分析能力也会下降，容易失去理智，缺乏自制力。

15、我们如何调节不良情绪，做个快乐少年？

转移注意力：当不良情绪产生时，改变注意的焦点，不去想引起自己烦恼的事，而去从事一些感兴趣的事或改变生活环境，使情绪逐步好转。

合理宣泄：在适当的时间、场合，以适当的方式排解心中的不良情绪。

理智控制：利用理智主动控制不良情绪，可采用自我暗示、自我激励的方法。

理性升华：把受挫产生的不良情绪引向崇高的境界，将其强大的能量凝聚到学习、工作或生活中。

改变认识：从积极的角度看问题，及时改变不合理想法。

具有幽默感。

第二单元享受学习。

第一节学习与成长。

16、学习的重要作用有那些？

学习是个体生存发展的必要条件；②学习能帮助我们开阔视野，陶冶情操，修身养性。③社会的发展进步离不开学习，学习是每个公民的法定权利和义务。

第二节学会学习。

17、怎样才能做到学会学习？

勤学；②善学。

18、学习的方法有那些？

学习时要专注；②学会合理安排学习时间；③学会劳逸结合，张弛有度；④善于思考，敢于质疑；

19、紧张学习后选择休息的方式：①健康的方式；②有所节制，不能沉迷于玩耍，更不能玩耍“成瘾”。

20、课堂上我们如何专注地听讲？

、要认识到课堂的重要性；②认识到老师讲课的重要性；③排除干扰不受影响；④思维紧跟课堂内容和老师的思维活动；⑤课堂上要善于分配注意力。

21、为什么说学习没有秘籍？

学习虽然有方法，但是没有捷径；②学习有法，贵在坚持；③学习有法，但无定法；④学无定法，贵在得法。

第3节快乐学习。

22、学习上的三重境界：知之（懂得学习）、好之（喜爱学习）、乐之（以学习为乐趣）

23、学习兴趣的重要作用是什么？

会积极主动地去感知有关事物，对事物的观察变得更加敏锐，记忆力加强，想象力丰富；②情绪会高涨，克服困难的意志力也会增强，长时间从事学习活动也不会感到疲劳。

24、学习的兴趣来自**？

来自于我们探索未知、获得新知识的幸福感；②来自于与同学合作学习、相互交流中的快乐感；③也来自于学习中你追我赶、共同进步的喜悦感；④还来自于冥思苦想后拨云见日的成就感；⑤“认真去做”是获得学习兴趣的重要源泉。

25、学习兴趣可分为：①直接兴趣：由于事物本身在情绪上引人入胜而引起的兴趣。②间接兴趣：对某种事物或活动本身没有兴趣，但对其结果感到需要而产生的兴趣。

26、适当的学习压力有何作用？

可以锻炼人的适应能力，磨砺我们的意志；②是我们快乐学习的必要内容；③可以激发我们的干劲和潜能，使我们表现得更积极，提高注意力和学习效率。

27、过度学习压力和学习压力过低、甚至没有的危害是什么？

过度学习压力的危害：①会使焦虑不断增加，影响学习效率和已有水平的正常发挥；②危害身心健康。

学习压力过低、甚至没有：①可能会使我们觉得学习非常轻松；②也可能使我们失去动力，止步不前。

28、导致学习压力过大的原因是什么？

自身方面的因素；②外在方面的因素。

29、在学习压力面前我们该怎么办？

积极调整自己的心态，学会学习，变压力为动力；②不退缩，不逃避，正确面对，用于挑战，理智分析，逐个攻破。③向朋友、亲人倾诉心中的烦恼，或将自己的烦恼记录下来，直接面对，从而达到减压的目的；④在课余时间适当进行体育运动、听听**、看看幽默**等减缓学习压力。

第三单元相处之道。

第1节亲子之爱。

30、家为什么对我们每个人来说都非常重要？

为我们提供物质保障、安全保障、教育保障；②家是我们情感的寄托、心灵的港湾。

31、亲子之间为什么会出现矛盾，危害是什么以及如何解决亲子之间的矛盾？

随着我们自我意识的不断增强，亲子之间难免会产生沟通障碍，出现隔阂；②亲子之间年龄的差距，成长环境的不同，人生阅历的差别，思想观念上的“代沟”等。

危害：①给我们带来许多烦恼；②也会使父母忧心忡忡，影响家庭的团结和睦。

解决方法：亲子之间的矛盾可以通过良好的沟通来消除。

32、亲子之间相处之道是什么？

从与父母沟通开始；②学会理解父母；③学会向父母表达；④学会必要的让步和道歉。

33、我们要怎样理解父母？

首先应理解父母的期望；②还应理解父母的关爱；③也应理解父母承受的要。

34、我们应该如何向父母表达见解？

主义场合；②讲究方式；③掌握分寸；④就事论事。

35、与父母发生矛盾时让步的技巧是什么？

在非原则问题上，可以适当让步；②在琐事上不要固执己见；③在激烈争吵时，即便是父母的不是，也可以“得理也让人”，待双方冷静下来再慢慢交谈。

36、为什么我们要爱自己的家？

每一个家庭成员都需要他承担属于自己的责任和法定义务，付出自己的努力；②中学生作为家庭中的重要一员，对和谐家庭的创建同样负有责任；③孝敬父母是全人类共同崇尚的美德，更是中华民族的传统美德。

37、我们如何孝敬父母？

体贴父母的辛劳；②关心父母的健康；③了解父母的心意；④听取父母教诲；⑤分担父母的忧虑；⑥不向父母提过分的要求。

第2节师生之情。

38、教师扮演怎样的重要角色？

教师是人类文明的传递者，肩负着教书育人的神圣职责；②老师教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能，在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。

39、师生之间为什么会产生矛盾？

师生角色的差异、地位的不同、看问题的立场和视角存在分歧；②每个人在学校生活中难免会受到老师的批评，可能因此产生矛盾；③在学校，学生和老师朝夕相处，也会产生一些误会；④人无完人，老师的知识、阅历也有局限，在教育教学中也难免会出现差错。

40、师生之间怎样实现和谐相处？（师生相处之道）

尊重老师；②理解老师；③用正确的心态面对老师的批评；④当我们被老师误解或与老师发生矛盾时，要学会冷静思考，通过恰当的方式与老师交流，用正确的方法解决矛盾，不能采取消极的态度与老师对抗；⑤学会与老师坦诚交流。

41、怎样做到尊重老师？

尊重老师的人格；②尊重、理解老师的劳动。

42、我们应该用怎样的心态面对老师的批评？

首先，我们应虚心接受批评；②其次，我们应认真地进行反思；③最后，我们要制定整改方案，针对自己的错误做出行动上的调整，做到有则改之，无则加勉。

43、我们如何向老师提意见？

把握实际；②语气平和；③坦诚相待；④注意方式。

44、我们应该如何向老师表达爱？

给予老师关切的问候；②给予老师真诚的关心。

第3节朋友之谊。

45、为什么说生活需要友谊？

友谊是我们的一种心理需要；②友谊是我们健康成长中不可缺少的精神营养；③友谊可以帮助我们排解生活中的烦恼和忧愁，在互相帮助的过程中共渡难关。

46、我们交朋友应该注意那些？

善交益友；②交正直、诚实守信、见多识广的朋友；③乐交需要你的朋友。

47、我们如何维系友谊？

尊重、宽容维系友谊；②交流创造友谊；③用关爱传递友谊；④要善于赞扬和鼓励朋友。

48、如何对朋友表达宽容？

对朋友的不同意见持宽容态度；②还要容纳朋友的长处和短处。

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