范文。课导学案。本资料为word文档，请点击**地址**全文**地址铜梁县龙都小学尚美课堂教学模式——数学“五段”教学导学案年级六年级备课教师于英教学课题解决问题练习课教学内容。
分数乘法解决问题教学目标、
会解决“求一个数的几分之几是多少”的问题。2、
会解决实际生活中的打折问题教学重点。
求一个数的几分之几是多少的方法。教学难点。
运用求一个数的几分之几是多少和打折问题解决生活。
学习永无止境。
范文。中的实际问题。教学过程教师活动学生活动问题呈现情境导入复习引入。
出示：列式计算。30的是多少？6的2/3是多少？5/8米的4/5是多少？
集体订正时，教师追问：为什么用乘法计算？根据学生回答，教师强调：求一个数的几分之几是多少用乘法计算。
2.揭示课题：生活中的很多问题都与我们的分数乘法有关，今天我们来解决生活中的问题。学生列式计算目标展示、
使学生能运用求一个数的几分之几是多少的方法，解决有关实际问题。
2、解决实际生活中得打折问题。
学习永无止境。
范文。学生齐读目标引导自学。
**交流、一台碾米机每小时加工稻谷240千克，3/4小时加工稻谷多少千克？8/5小时加工稻谷多少千克？2、
粮店存有大米21/2吨，第一天卖出1/3，第二天卖出的是第一天的4/7，卖出两天后还剩多少吨？学生独立画线段图，教师巡视指导。
展示一学生所画线段图，并让他说说自己是怎样画的。结合线段图，为什么用这种方法计算？
全班讨论后，教师强调：求一个数的几分之几是多少用乘法计算。
根据交流，学生独立列式计算，集体订正。
教师小结：在解决分数问题中，分析分率句，并从中找出单位“1”的量是非常重要的。、
学生观察，发现信息，并完整表达。2、
学生交流，列式计算。
学习永无止境。
范文。精讲释疑。
一部手机原价1600元，打八五折后卖多少钱？2、王叔叔用102元买了标价120元一件的上衣，这件衣服打了几折？
分析信息，弄清题意。
提问：题目中告诉我们哪些信息？要我们解决什么问题？2.尝试解决，发现方法。
先独立思考，再把自己的方法写在练习本上。学生尝试解决，教师巡视并指导学困生。3.分析方法。
学生阅读本节教科书内容，思考：今天解决的问题有什么特点？
根据回答，教师小结：今天学习的是分数连乘问题，两个分数的单位“1”不一样。可以先求出分数对应的量，再求问题；也可以先求出问题的量所对应单位“1”的几分之几，再求问题。、
学生齐读题意2、
寻找题目中的信息。600×8/10＝1280102\120=0.85
学习永无止境。
范文。思考：今天解决的问题有什么特点？检测练习。
红花和黄花一共有100朵，红花有40朵，紫花的朵数占黄花的2/3，紫花有多少朵？尚美评价。
这节课你有什么收获？这节课我们解决的是什么问题？2.你认为分数连乘问题，可以怎样解决？
3.你还有什么不明白的地方？全班同学一起帮你解决。根据交流，教师简单小结分数连乘问题的特点与解决方法。
教学板书设计解决问题数240×3/4240×8/5
21/2—21/2×1/3—21/2×1/3×4/7教学反思。
本课从解决最基本的分数乘法问题入手，在原有分数乘法计算的基础上，把着力点放在分析分率句上，通过线段图等方式，充分利用分数乘法的意**决求一个数的几分之几是多少的问题，为今后学习较复杂的分数问题打下基础。
学习永无止境。
范文。学习永无止境。
人教版六年级数学上册《分数乘法解决问题》优质课教案
解决问题教案。一 教学目标 1 使学生初步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘以分数的意 答分数乘法一步应用题。2 培养学生分析能力，发展学生思维。二 教学重难点 1 理解题中的单位 1 和问题的关系。2 抓住知识关键，正确 灵活判断单位 1 三 教具准备 多 课件。四 教学过程 一 复习...
人教版六年级数学上册《分数乘法解决问题》优质课教案
中 小 学教师统一备课用纸。第一章 单元 第10课时。课题解决问题 连续求一个数的几分之几是多少备课日期教教学理解并掌握分数连乘问题的解题思路与方法。材重点。分教学。理解并掌握各种不同的解题策略，灵活运用知识解决分数连乘问题。析难点。1.理解并掌握分数连乘问题的解题思路与方法。2.经历解决问题的全过...
人教版六年级数学上册《分数乘法解决问题》优质课教案
求比一个数多 少 几分之几的数是多少。1.知识目标 使学生认识 求比一个数多 少 几分之几的数是多少 问题的结构，并掌握解答方法。2.过程与方法 引导学生整理数量关系，进一步提高学生思考问题的逻辑性。3.情感态度价值观 通过书信知识的应用，感受数学知识与实际生活之间的密切联系，体验运用数学解决实际问...