第五单元课题1 质量守恒定律（1）
学习目标】1．认识质量守恒定律。
2．通过定量实验，**化学反应中的质量关系，体会科学**的方法。
3. 通过学生之间的讨论交流，对质量守恒定律的实质作出解释，培养学生分析及推理能力。
重点难点】从微观的角度认识在化学变化中原子的种类和数目不会发生改变。
自主学习】（课前独立完成，互相统一答案，约5分钟）
1．用文字表达式表示水在通电条件下生成氢气和氧气的变化。
2．用原子、分子的观点分析这一变化的过程 （ 表示氧原子表示氢原子）
由分子构成的物质在化学变化中：
分子。在此变化中分子的种类___填“改变”或“不改变”），而原子的种类___填“改变”或“不改变”），原子的数量___填“改变”或“不改变”）
猜想☆在宏观表现上，化学反应前后，反应物和生成物在质量上会发生什么变化___填“相等”、“变大”或“变小”）
合作学习与**】
分组演示实验，准确记录实验现象及反应文字表达式，思考出现该实验结果的原因），方案。
一、磷在锥形瓶中燃烧前后质量的变化。
方案。二、铁和硫酸铜溶液反应前后质量的变化
结论（即质量守恒定律内容。
方案。三、碳酸钠与稀盐酸反应（密闭）
方案。四、碳酸钠与稀盐酸反应（敞口）
结论：进行实验验证质量守恒定律需在体系中进行。
交流讨论】定律适用的范围：__填“物理变化”或“化学变化”）
2.质量守恒定律中的关键词。
1）质量：质量守恒定律强调的是“质量守恒”，并不包括其他方面的守恒。对于反应物和生成物中均是气体的反应来说，反应前后的气体质量总和保持不变，但其体积却不一定相等。
每2体积的二氧化硫和1体积的氧气反应时只能生成2体积的三氧化硫，其体积在反应前后并不相等。
2）参加：质量守恒定律强调的是真正参与了反应的那一部分质量，反应物中可能有一部分没有参加反应（反应剩余的）。例如：
有a、b两种物质各5g组成的混合物，在一定条件下发生化学反应 a + b → c 充分反应后，发现剩余物质中含有3g ag b 和若干克c，则参见反应的a、b的质量生成c的质量___
3）总和：很多化学反应都会有气体的参与，同时，还会有许多化学反应可以生成气体或沉淀。因此在考虑各物质质量总和时应当包含“固、气、液”三种状态的物质。
例如： 纸在空气中燃烧后化为灰烬，灰烬的质量比纸的质量小。是由于燃烧生成___导致的。
分析原因】：化学反应前后，质量为什么守恒？（结合课前复习回答）
化学反应前后，各物质的质量总和相等，是因为：在化学反应中，反应前后的原子的种类原子的数目原子的质量。
你能理解吗？
拓展〗质量守恒中变现出的“不变”、“改变”、“可能改变”
课堂检测】1.书上98页3.4题。
2、下列现象可用质量守恒定律解释的是（ ）
a、10**受热变成10**蒸气 b、湿衣服晒干后质量变轻了。
c、铁在空气中灼烧后，生成物的质量比原铁丝的质量大。
d、蜡烛受热熔化，冷却后质量不变。
3、a+b=c+d, 已知12ga和18gb恰好完全反应生成28gc，则生成的d的质量是（ ）
a、30g b、58g c、2g d、无法确定。
4、a+b=c，已知12ga与8克b充分反应后，发现有2克a剩余，则生成c的质量。
a、12克 b、20克 c、18克 d、无法确定。
5、如右图所示，每两个甲分子反应后生成一个乙分子和一个丙分子，已知甲、乙、丙分别为不同种类的纯净物，则乙物质的化学式为（ ）
a、a2bb、ab2
c、abd、a4b2
6、已知石蜡是蜡烛的主要成分，蜡烛在空气中完全燃烧后的产物是co2和h2o，判断石蜡中一定含有___元素，可能含有___元素。
整理学案】我的收获和疑惑
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