汨罗市长乐中学何洁。
尊敬的各位评委老师：
大家下午好！今天我说课的题目是《我的第一本书》。下面，我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学流程等三个方面向各位老师展示。
一、教材分析和教学目标：
我的第一本书》选自人教版八年级下册第一单元。本单元的五篇课文均是名家之作。它们或追忆作者自己人生道路上的难忘经历，或展示名人、伟人的一个侧面，揭示人生意义。
人文内涵深厚丰富，艺术表达各有特色。《我的第一本书》是诗人牛汉的一篇随笔。他的“第一本书”折射出20世纪初中国农村的苦难生活、人间温情和生活乐趣。
本文语言浅显易懂而又耐人寻味，所写的内容离今天的学生生活比较遥远，要理解本课的思想内容和情感蕴含，并不太容易。因此，本课的教学目标定为：
1、识记字词，体会“第一本书”的深刻意义。
2、品味重点语句，感悟作者对“第一本书”的独特情怀。
3、理解作品展示的苦难生活境遇，学会思考人生。
二、教学方法：
本课将采用“阳光课堂，合作**式”教学模式来展开教学活动。课前要求学生按照预习学案的提示，做好学习准备。课堂上，采用导读法和研讨法来解读文本信息，以学生为学习的主体，引导学生通过自主**，老师只做必要的点拨和总结。
三、教学流程 ：
（一）设疑导入。
亲爱的同学们，你还能记得你读的第一本书吗？诗人牛汉对他的第一本书却永志难忘。这到底是一本怎样的课本呢？
设计意图：设置悬念导入，便于激发学生的阅读兴趣，调动学生的学习积极性。
课前准备：1、检测生字词预习情况。
2、了解作者及写作背景。
设计意图：作品总是对一定时代的反映。由于时代的不同和作者的经历、艺术素养各异，会使作品各具特色，为此，导入中特别提及到二十世纪。
二十、三十年代的中国状况，帮助我们更客观的解读作者作品中的情感。
2） 初读课文自主**。
学生带着问题，在5分钟内自由默读课文，自主理清叙事线索。
设计意图：改变学生以往的学习方式，让学生在自主**学习中建构知识结构，同时理解过程和方法。
3）合作**。
扣住“这是一本“让我一生难以忘怀”的书”。进入第三个环节，同学们再次细读课文，结合内容，小组首先合作**三个问题。
设计意图：抓住作者“难以忘怀”的情感，依据故事情节提示，小组合作**，进一步理清文章脉络，为“品”和“读”埋下伏笔。
品一品读一读。
我的第一本书说课稿
学习好资料欢迎 我的第一本书 说课稿。一 教材分析 我的第一本书 是人教版八年级语文下册第一单元的第三课。本单元的五篇课文均是名家之作。它们或追忆作者自己人生道路上的难忘经历，或展示名人 伟人的一个侧面，揭示人生意义。人文内涵深厚丰富，艺术表达各有特色。我的第一本书 是诗人牛汉的一篇随笔。他的 第一...
《我的第一本书》说课稿
一 教材分析 我的第一本书 是诗人牛汉的一篇随笔。他的 第一本书 折射出20世纪初中国农村的苦难生活 人间温情和生活乐趣。学习了这篇课文，可以帮助我们认识生活的底蕴，感悟读书对于人生的意义。二 学情分析 由于本课所写的内容离今天的学生生活比较遥远，因此我尽量介绍一些关于20世纪初中国农村的的苦难生活...
我的第一本书阅读答案我的第一本书
1 理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2 培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。教学重点 难点。1 复述 第一本书 的故事。2 注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。教学时数 一课时。教学过程。一 预习。1 给下列加点字注音。酷 ku4 似。掺 n1 脊 ji1 背。枉 g3 读。2 解...