感受形象，体会感情
卖火柴的小女孩》记叙了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的悲惨遭遇，揭露了当时社会的黑暗，表达了作者对穷苦儿童的深切同情。特别是小女孩五次擦亮火柴，从火柴的亮光中看到了烧得旺旺的大火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树、慈爱的奶奶这一重要部分，学生很轻松就能从文中找到。
而教学的难点是理解课文所表达的思想感情。为了能让学生理解这一点，在教学中我从几句重点语句的理解入手，通过分析体会卖火柴的小女孩的处境和心情，以此为切入点来体会理解作者所寄予的对穷苦儿童的深切同情。为了更好的理解小女孩的这一处境，我让学生与自己在过春节、中秋节时喜庆热闹、家人团聚的情景做了个比较，通过对比学生更加深了对小女孩不幸遭遇的同情。
为增加形象性，我把曾获得奥斯卡最佳动画短片提名的动画《卖火柴的小女孩》带给学生**，朴素的黑白的画面，充满忧伤的**，美妙的幻境随着火柴的擦燃一次又一次的出现在屏幕上，没有任何的解说和台词，学生被打动了，眼里满含着泪水，此无声胜有声。一阵沉寂后，我让学生对卖火柴的小女孩说几句心里话，学生的踊跃发言和他们的种种设想超出了我的预想。
这节课结束后，我在总结得失时又发现，虽然在解决重难点时取得了不错的效果，但在朗读方面却做得不够，应该在朗读方面加强指导，让学生在朴素自然的语言文字中感受小女孩的形象，体会作品所传达的思想感情。
人教版六年级下册语文教案第4单元14卖火柴的小女孩
14卖火柴的小女孩。教学目标知识与能力。1 会写6个生字，正确读写 乖巧 兜着 硬币 橱窗 等词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文，感悟卖火柴的小女孩的悲惨命运。3 理解课文内容，理解含义深刻的句子，了解虚实结合的描写方法及其效果。4 体会小女孩的美好愿望，学会关心他人，学会珍惜自己现在的生活。过...
新人教版小学六年级语文下册
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新人教版小学语文六年级下册《手指》教学设计
设计意图 本课设计旨在贯穿以学为主的思想，体现学习的自主性。抓住略读课文的特点，教学时给学生充分地自读自悟，引领学生边读书边思考，标画语句，记录感受。不搞花架子，而是在学生预习的基础上从文章整体感知入手，根据课前的 阅读提示 学习课文，在自主阅读的基础上进行交流，体现语文课堂书声琅琅 议论纷纷 情意...