第一讲笔画少与笔画多的字。
教学目标：1、让学生通过观察独体字“大”、“六”、“事”、“重”的写法，体会独体字的写法。
2、会写独体字的占格及特点。教学重难点：把握写独体字的特点教学过程：
教师。一、导入。
1、出示**“大”、“六”、“事”、“重”，让学生认真观察这四个字的特点及写法。
2、通过幻灯片进行笔画的写法模拟。
3、**幻灯片演示，并仔细观察独体字写法中的注意事项。4、教师指导学生写法。二、小结。
通过幻灯片的演示，发现独体字的写法应该是：笔画少的独体字应丰满，笔画多的独体字笔画应纤细一些。三、练习。
临习“天”、“乎”、“必”、“尤”
九”、“永”、“我”、“重”四、总结。
我们今天学习了哪些独体字的写法呢？你都记住了吗？课后反思：
学生。1、学生认真观察。
2、学生根据幻灯片进行模拟3、认真观察并总结写法4、独自练习独立完成，同桌互评教师巡视指导。
第二讲取中结构。
教学目标：1、让学生明白哪些独体字要居中书写。2、掌握取中结构字的写法。教学重难点：
让学生明白**是居中教学过程：
教师。一、出示有中竖的独体字，课件演示“王”、“出”、“甲”、“申”等字的写法，让学生认真观察中竖在米字格中的哪个位置上。二、继续演示“正”、“玉”、“丹”、“雨”的写法及观察，哪一笔画才是居中线的一笔。
三、总结：有中竖或上中点的独体字，竖或中点居中线上，如果没有，则应竖中线平分左右。
四、临习“生”、“出”、“正”、“夫”“甲”、“申”、“丹”、“言”五、作业：找出10个你喜欢的取中结构的字，每字写2遍。课后反思：
学生。1、认真观察，记忆写法。2、学生临摩字体，同桌互评。
3、独立完成，教师指导，选出优秀的全班传看。
第三讲偏斜结构。
教学目标：1、清楚哪些字是偏左，哪些字是偏右。
2、会找到偏斜结构字的特点，正确书写。3、掌握字的重心，使写出的字更加平衡。教学重难点：
能找到字的重心并能正确书写。教学过程：
教师。一、导入。
1、首先，对学生上节课的作业进。
学生。1、介绍经验。
2、小组讨论，汇报交流。
行点评，对于写的好的同学介绍其经验。
2、出示“力”、“方”、“九”、“尤”等字，让学生讨论：这些字与取中结构的字有哪些不同？二、新授。
1、像这样重心不在中间的独体字，首先要找到它的重心，才能把字写好。
2、课件演示“方”、“勿”、“乃”、“也”等字的写法及重心的位置。三、总结：
偏斜结构的独体字，不管是偏左或偏右，字的重心一定要平衡，斜中求正，字才稳定。四、作业：临习p6课后反思：
3、学生对照演示进行模仿书写。
第四讲字头（一）
教学目标：1、掌握汉字上下结构的规律和写法特征，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学重难点：
掌握汉字上下结构的规律及写法特征。教学过程：
教师。1、观察今天要写的字：“南”、“每”、“宇”、“安”、“禹”、“臭”、“夏”、“丕”。
学生。1、认真观察。
2、细心体会，边看边练3、记住特点，临摩。
2、写“南”字，上窄下宽，“十”字头起笔应高一些，下框要上开下合，里面横稍短，上下两竖的起笔在一条直线上，重心才平稳。3、写“每”字，斜中求正重心才稳。
4、写“宇”字，宝盖头稍宽，盖住下部。
5、请两生黑板演练，同学评议，全班练习。
6、自己观察后面5个字的写法特点。
7、选几个写的好的字进行传看。课反反思：
4、观察后同桌互说，教师指导。
第五讲字头（二）
教学目标：1、掌握汉字上下结构的规律及写法特征，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生热爱书法，提高他们对书法的鉴赏能力。教学重难点：
掌握上下结构独体字写法特征。教学过程：
教师。一、复习上节课书写内容，找两名同学到黑板书写。
二、观察今天所学的字，找出书写特点。
三、教学“金”、“本”、“泰”、“食”、“安”、“奉”、“舍”等字1、人字头，撇、捺伸展，角度销大。
学生。1、指名板演，其余学生评议2、认真观察，找特点、讨论3、学生根据教师所讲特点，边听边学。
4、两名同学板演，其余同学独立练习。
2、大字头，横稍短，撇起笔向上伸。
3、春字头，三横稍斜，间距相等，要紧凑。四、练习临习前四个字。
五、全班练习，每个字写两遍，同桌互评。课后反思：
第六讲字头（三）
教学目标：1、使学生掌握字头在田字格中所占位置及写法。
2、注意字体结构及笔画在田字格中的位置。3、培养学生细心观察的品质，规范书写习惯。教学重难点：
使学生掌握字头在田字格中所占位置及写法。教学过程：
教师。一、复习导入。
二、先看一看今天我们要写的字。
三、教学。1、“山”字头形体较斜，上中部校窄，下部较宽。
2、“足”较小，提、撇呼应。3、“觉”“学”字头中间高，两边低，竖向笔画间距匀称。4、“穿”“穴”前三笔与宝盖写法相同。
四、观察其余的字，你觉得要注意什么？五、作业。
学生。1、认真观察，同桌讨论。2、边看边写，仔细认真。3、独立完成，同桌互评。
课后临写，每个字两遍。课后反思：
第七讲字头（四）
教学目标：1、掌握本课中“京”、“充”、“兹”、“并”、等字的写法及书写规律。
2、注意这些字在田字格中的位置。教学重难点：
掌握字的写法及书写规律。教学过程：
教师。一、观察“京”、“充”、“兹”、“并”，你能发现它们有什么特点吗？二、教学新字。
1、“京”字，点居竖中线上。2、“充”字，首笔点写成短横。3、“兹”字，八字头上两点呼应顾盼，横稍斜而略短。
4、“并”字，上部写法与“兹”相似，横稍短。三、练习。
四、作业。临习中的后四个字“华”、“劳”、“菅”、“莹”。课后反思：
学生。1、认真观察，同桌讨论。2、独自观察，书写后同桌互评。
第八讲字头（五）
教学目标：1、学会“光”、“云”、“霄”、“暑”等字的写法，并能牢记写法。
2、培养学生热爱书法的好习惯。教学重难点：
学会字的写法并能牢记。
教学过程：教师。
一、复习上节课后四个字。二、新授。
1、“光”，小字头，短竖起笔稍重，收笔较轻。
2、“云”，雨字头，首横稍短，位置应摆正。
3、“霄”，上部偏宽，下部窄长。4、“暑”，日字头，形体稍窄小，横间距要均匀。教师边写边说字的特点。三、练习。
自由练习临习后四个字。
四、作业。课后临习每个字两遍。课后反思：
议。2、学生边看边练3、独立完成，同桌互评。
学生。1、指两名同学板演，同学评。
第九讲字底（一）
教学目标：1、掌握好“皿”、“灬”、“心”字底的字的写法及在田字格中的位置。
2、写好带有这些字底的字。
3、培养学生认真读写的习惯及书写兴趣。教学过程：
教师。一、复习导入昆、尚、当、爱。
二、新授。孟”、“盖”、“然”等字的写法及在田字格中所占位置。三、讲解字底注意事项。
学生。1、两名学生板演2、学生边临摩边练习。3、独立完成，同桌互评4、学生模仿，自己书写。5、独立完成，师指导。
1、“皿”字底左右竖向里斜，里面两竖变两点。
2、“灬”，四点笔断意连，每个点的姿势都不一样，可以看成下部的长横。
四、继续教学“思”、“忠”、“善”、“名”五、临习。
孟、盖、然、思、忠、善。
六、作业：自己找喜欢的字练习10个课后反思：
第十讲字底（二）
教学目标：1、通过学习“至”、“架”、“壑”等字，重点掌握“工”、“木”字底字的写法及在田字格中所占位置。
2、观察并掌握字的特点。
3、培养学生认真观察和书写的习惯。教学重难点：
观察并掌握字底的写法及田字格中所占位置。教学过程：
教师。一、复习上节课内容孟、盖、思、然。
二、教学新字。
1、出示新字，学生认真观察字的写法及在田字格中所占位置。2、学生小组找出字的特点。3、教师讲解写字时的注意事项。4、继续出示“智”、“其”、“典”等字，让学生认真观察并找出字。
学生。1、全部书写，择优展示。2、学生模仿练习。3、同桌找特点，讨论。4、认真观察，仔细书写。5、独立完成，同桌互评，教师巡视指导。
的特点，教师提醒学生写字的注意事项。三、练习。
至”、“壑”、“架”、“其”、“智”、“典”四、作业课后临习两遍课后反思：
第十一讲字底（三）
教学目标：1、学习并掌握“青”、“皇”、“帝”等字的字底写法及其特点。
2、使学生加强写字姿势习惯的养成。
3、使学生养成良好的书法习惯及认真观察的习惯。教学重难点：
注意培养学生坐姿的养成。教学过程：
教师。一、新授。
1、用大屏幕演示字的写法及笔顺。
2、着重演示字的底部写法及在田字格中所占位置。
3、演示“贯”、“贵”、“帝”等字的写法及特点。
4、学生在黑板上的田字格中练习。二、巩固练习。
青、皇、圣、泉、质、贯、帝、贵。
三、作业课后临习两遍。
学生。1、学生认真观察并练习。2、学生练习。
3、选3名学生到黑板书写。4、学生轮流练习，其他学生评价。
课后反思：第十二讲上中下结构的字。
教学目标：1、知道上中下结构的字要中心对正，和各部分的宽窄。
2、继续养成学生良好的书写姿势。3、培养学生认真观察的能力。教学重难点：
字中心要对正，各部分的宽窄要找清。教学过程：
教师。一、导入。
1、课件演示上中下结构的字。2、教学应注意的写法及在田字格中所占的位置。
登”、“万”、“寿”、“实”（1）“登”字，上部撇、捺伸展，盖住中下部的“豆”。
2）“万”字，这个字的特点是上中窄，下部较宽。
3）“实”字，上部下部宽，属于上盖的字。二、巩固练习率、寿、营、灵。
三、作业课后临习两遍课后反思：
2、练习。3、学生观察并根据特点书写4、独立完成，同桌互评，教师巡视。
学生。1、认真观察。
第十三讲字框（一）
教学目标：1、掌握“厂”、“广”、“尸”等字框的写法，掌握笔顺，正确书写。
2、写好带有这些部首的字，注意这些字在田字格中的位置。
3、培养学生认真书写的习惯和兴趣。教学重难点：
写好带有这些部首的字，注意这些字在田字格中的位置。教学过程：
教师。一、观察例字厥、历、廊、屋、疾。
二、找出字的特点。
1、厥：首笔为短横，直撇劲拔。2、历：注意字的稳定性3、廊：被包围部分左下空虚，右下伸展。
4、屋：被包围部分横间距离稍近5、疾：此病字旁是欧体字的变形写法。三、巩固练习庭、居、属、痼。
四、作业课后临习两遍课后反思：
学生。1、认真观察2、边听边仿写3、独自练习，同桌互评。
第十四讲字框（二）
教学目标：1、掌握半包围字的规律。
2、继续养成良好的书写姿势。教学重难点：
掌握半包围字的规律教学过程：
教师。一、复习上节课所学的字廊、屋、疾。
二、观察本课生字。
学生。1、两名学生板书2、认真观察，牢记特点3、独立完成，集体交流。
迈、运、建、越。
三、把握书写特点。
1、迈：被包围部分应稍窄而高一些。
2、运：被包围部分偏左一些。
四、巩固练习延、建、越、趋。
五、作业课后临习两遍课后反思：
第十五讲字框（三）
教学目标：1、掌握右上包左下的字的写法及在田字格中所占位置。
2、加强学生坐姿的养成。3、培养学生认真观察的能力。教学重难点：
掌握右上包左下字的写法教学过程：
教师。一、教学字的写法。
1、旬：首笔回锋斜撇，横折钩折后稍向左偏，钩短小而有力。2、盛：左短右长，“皿”补其左下，底横向左出一点。
3、成：首横短而上斜一些，竖撇曲劲而不可过长。
4、气：被包围部分主横左出。二、练习1、仿写2、临摩。
三、作业。学生。
1、认真观察。
2、学生观察并根据特点书写3、独立完成，同桌互评，教师巡视。
课后找十六个喜欢的半包围字写两遍课后反思：
第十六讲字框（四）
教学目标：1、掌握上包围和全包围字的写法及特点。
2、培养学生认真观察的能力。教学时间：一课时教学过程：
教师。一、复习。
屋、疾、建、还、感、盛。
二、新授。1、“同”，些字外框的竖画左右平行勿斜，里面不可下沉。2、“阁”，外框写法，被包围部分笔画短小而轻灵，“各”居中心。
3、“风”字框，首笔为回锋撇，被包围部分点画轻灵，取后仰式。4、“固”，“口”字框，外框的占位大小即是字的大小。三、练习内、闻、凤、国。
四、作业课后临习两遍课后反思：
学生。1、两名学生板演，其余学生。
评议。2、认真观察，牢记特点。3、独立完成，教师指导。
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