学习目标 回顾4年来科学**学习的经历，明确、掌握**的一般方法和过。
程，并初步理解科学**中各步骤之间及各步骤与科学**主题的关系和作用。将4年来所经历的科学**实践，上升为初步浅显的理性认识，为今后中学的学习作好准备。
重点。掌握**的一般方法和过程。
难点。从中比较系统地总结出**的一般过程和方法。
学习过程。一．教学导入。
同学们，经过4年来的科学学习，我们经历过很多次有趣的科学**，我们还学习掌握了进行科学**的一些基本方法。今天，让我们自己来做一次科学研究！
二．交流讨论。
确定研究主题。
1．提出选题。
讨论和交流：把平时科学课上乃至生活中的各种问题都搜集到一起，数量尽可能多一些，形成一个题库。
2．分析甄别选题（选择适合自己研究的题目），即可行性分析。 引导学生以小组为单位，分析、选择适合自己研究的主题。对于小组内有疑义的同学，可以根据他们选题的具体异同，让他们进行重新组合成新的小组。
3．确定选题，确定选择的题目，并梳理出研究的基本思路。要引导学生从选题意义、自己的研究条件、研究周期、研究难度等角度来展开讨论，确保每个小组都能选到难度适中，便于研究的主题。
制订研究方案。
1．引导学生围绕自己的主题，讨论研究思路。
2．制订一个比较可行的研究计划。
3．全班进行交流，以1～2个小组的计划为例，进行讨论和修改。
4．各组对自己的方案或计划进行调整和修改。
教师将各小组的方案收上来，课后进行批阅，及时提出修改意见，并写出评价意见。
三、布置作业。
课后练习。
六年级语文主题研究总结
主题研究总结。六年级语文教研组。阅读是一种从印的或写的语言符号中取得意义的心理过程。阅读也是一种基本的的智力技能，这种技能是取得学业成功的先决条件，它是一系列的过程和行为构成的总和。学生阅读的习惯和能力的培养首先来自于教师课堂教学，阅读方法也来自于教师在课堂中的方法指导。1 运用迁移规律，课内指导课...
六年级科学下我们的调查研究计划教案
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年《六年级班我们的大家庭》主题班会
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