教学设计。
北师大版小学数学教学设计。
数学好玩。第1课时。
绘制校园平面图。
教学内容：绘制校园平面图。
教学目标：1、在实践活动中巩固比例知识，同时能灵活运用比例知识解决简单的实际问题。
2、通过“测一测”“问一问”等活动，引导学生探索解决简单实际问题的方法，培养学生的实际操作能力和实践活动能力。
3、在活动中培养学生的团结协作精神，鼓励学生观察和认识周围事物中所包含的数学知识，使学生感受到数学与现实生活的密切联系。
教学重点：综合利用方向与位置，长度单位，常见平面图形，对称，比例尺等知识，体验绘制校园平面图的过程。
教学难点：会确定参照方向，能以确定的参照方向为标准化出某个场所的简单示意图。
教学准备：课件，记录本，卷尺。
教学过程：一、明确活动任务。
绘制校园平面图。
二、设计方案。
1、观察教材第51页两张平面图，说说这些平面图有什么共同的地方。
2、想一想，绘制校园平面图前，要先做哪些方面的准备？
a、在校园平面图中需要绘制哪些主要建筑物？
观察平面图，说出它们共同的地方。
回答第2个的问题。
b、需要收集哪些数据？如何收集这些数据呢？
c、如何确定这幅图的比例尺呢？
3、设计绘制校园平面图的活动方案，包括主要步骤和分工。
4、实地测量并记录。
5、绘制校园平面图。
汇报点评：1、按小组展示绘制的平面图。
2、在这个活动中，我们运用了哪些知识？采用了哪些方法？
3、利用所绘制的校园平面图，可以帮助人们解决什么问题？
板书设计：绘制校园平面图。
主要步骤：北师大版数学。
教学设计。1、确定主要建筑。
2、绘制校园围墙的形状。
3、各建筑的平面大小和形状、各建筑间的距离及在校园内的分布情况。
4、确定平面图的外围大小。
5、算出比例尺。
6、确定各建筑在平面图上的大小、形状。
7、绘制出各建筑在平面图上的位置，添加图名。
8、实地验证，完善平面图。
9、绘制正确的校园平面图。
第2课时。神奇的莫比乌斯带。
教学内容：神奇的莫比乌斯带。
教学目标：1、引导学生在对比**中认识莫比乌斯带，使学生会将长方形纸条制成莫比乌斯带。
2、引导学生通过思考、操作发现并验证莫比乌斯带的特征，体验“猜想、验证、**”的数学思想方法，培养学生大胆猜测，勇于**的求索精神。
3、让学生经历猜想与现实的冲突，感受“神奇的纸环”的神奇变化，在莫比乌斯带魔术般的变化中感受数学的神奇魅力，进一步激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的数学情感。
教学重点：用长方形纸条制作莫比乌斯带。
教学难点：沿着莫比乌斯带的中线剪开后得到的形状。
教学准备：课件，剪刀，水彩笔和若干长方形纸条。
教学过程：一、情景导入：
同学们，你们喜欢看魔术吗？今天老师就带来了一个魔术，想看吗？（板书课题）
自学感悟：课件出示教材第54页主题图。
在纸环的内侧有一点面包屑，外面有一只蚂蚁，如果不让蚂蚁爬过纸环的边缘，它能吃到面包屑吗？
合作**：活动一：认识莫比乌斯带。
1、制作圆环纸带。摸一摸纸环有几个面几条边？
2、制作莫比乌斯带。
尝试制作只有一条边、一个面的纸环。
汇报点评：1、怎样制作只有一条边、一个面的纸环？纸带一端不动，另一端扭转180°然后再把两头粘贴好。
2、用彩笔在纸环中间画一画，验证这个纸环只有一条边一个面。
二、巩固练习。
北师大版数学。
教学设计。研究莫比乌斯带：
1、剪莫比乌斯带（二分之一）先猜测结果，再动手剪一剪。
2、剪莫比乌斯带（三分之一）先猜测结果，再动手剪一剪。
三、拓展延伸。
如果不是旋转180°而是更多的度数，或者沿四分之一的宽度剪开莫比乌斯带又会有什么新的发现呢？大家不妨先猜测，再动手试试，最后验证你们的猜测！
板书设计：神奇的莫比乌斯带。
贴莫比乌斯带）
第3课时。可爱的小猫。
教学内容：可爱的小猫。
教学目标：1、通过操作活动，体会图形的相似，感受数对中的两个数都扩大相同的倍数，所形成的图形与原来的图形才相似。
2、提高学生观察，分析问题及动手操作的能力。
3、激发学生学习数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力。
教学重点：能在方格纸上按一定的比将简单图形进行放大或缩小。
教学难点：体会图形的相似。
教学准备：课件。
教学过程：一、自主尝试：
课件出示第56页主题图。
独立完成其中的第一个问题。
读懂主题图，独立完成第一个问题。
合作**：1、订正第一个问题的答案。
2、观察第二个问题中的**，讨论：天天，晶晶，欢欢点对应的数对和乐乐的点对应的数对之间有什么关系？
3、把教材第56页的**补全。
4、根据**中的数据，在方格纸中分别画出三只小猫的轮廓。
观察第二个问题的**，讨论交流并把**补全。
二、汇报点评：
1、按组展示方格纸中天天，晶晶，欢欢的轮廓。
2、大家是怎样画的？
a、根据**中的表示每只小猫轮廓的点的数对，在方格中描出各数对表示的点。
北师大版数学。
教学设计。b、再按照字母顺序依次连接起来。
c、还要画出眼睛，鼻子和嘴巴。
3、哪只小猫和乐乐最像？为什么？
小结：数对中的两个数都扩大或缩小相同的倍数，得到的新图形与原来的图形相似。）
展示、交流画法。
三、巩固练习：
课本第57页“试一试”
板书设计：x÷2，y÷2)
北师大版数学。
可爱的小猫。
x,y）(x×2，y×2)
北师大版小学数学六年级下册
3 运用迁移，深化提高。运用知识的迁移规律，培养学生利用旧知学习新知的能力，从而使学生主动学习，掌握知识，形成技能。三 说学法。课堂教学中，不是老师单纯地传授知识，而是在老师的指引下，让学生自己学，任何人都不能替代学生学习。所以要把教法融于学法中，在学法中体现教法。本节课的教学，使学生掌握一些基本的...
北师大版小学数学六年级下册
北师大版小学数学六年级下册 变化的量 说课稿。景虎小学张兴梁。我说课的内容是北师大版小学数学六年级下册第二单元第一课时 变化的量 下面我将从教材分析，学情分析，教法学法，教学过程以及板书设计五大部分进行阐述。一教材分析。变化的量 是本单元的起始内容，通过这节课的学习，学生将认识到两个变化的量之间存在...
北师大版小学数学六年级下册
第一单元 圆柱的表面积 说课稿。引言 各位领导 各位评委，你们好！我是来至枸乃甸小心郑景宏，很高兴今天能来这里锻炼一下自己，在此我首先感谢各位领导和评委。今天我说课的课题是 圆柱的表面积 这是北师大版六年级数学下册第一单元 圆柱和圆锥 中第二节的内容。一 说教材。1 教材的内容 地位和作用及学生的学...