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学生从学习直线图形的知识，到学习曲线图形的知识，是学生认识发展的又一次飞跃。下面是由羽利带来的“六年级上第五单元《圆》单元教学反思”，欢迎阅读。
六年级上第五单元《圆》单元教学反思。
本单元的主要包括：圆的认识、圆的周长、圆的面积、扇形四部分内容。这些内容是在学生学过了直线图形的认识和面积计算，以及圆的初步认识的基础上进行教学的。
学生从学习直线图形的知识，到学习曲线图形的知识，是学生认识发展的又一次飞跃。
在教学中我注重数学教学活动的情境设置及学生的主动，注重引导学生进行空间想象，形成表象，丰富表象，发展空间观念。
一、让学生亲历“做数学”的过程。
在**圆的周长时，我让学生准备好了多个圆、长的直尺或软尺，分别测量出每个圆的直径，用滚动法或绕线法测出圆的周长，再计算出周长除以直径的比值，保留两位小数。经过多次多个圆的测量，学生发现每个圆的周长除以直径的比值都是3倍多一点。这样给学生提供了“做”的机会，提供了广阔的活动空间，学生体会到了数学研究的过程，印象便深刻了。
二、指导学生“做数学”的方法。
在**圆的面积时，我布置了学生预习作业：在硬纸上画一个圆，把圆分成若干偶数等分，剪开后，用这些近似于等腰三角形的小纸片拼一拼，看看发现了什么？课堂上我展示了学生的预习作业，有的平均分成8份，有的平均分成16份、32份。
发现平均分的份数越多，拼成的图形越接近于一个长方形。这样学生在“剪数学”、“拼数学”中便有所收获，感受到数学的有趣，体验到“做数学”的成功喜悦。
通过本单元的教学，在一定程度上提升发展了学生的空间观念，但学生掌握得还不够，还得在复习课中进一步巩固。
羽利精心推荐。
六年级数上第五单元圆测试
第五单元圆的知识。一 解决问题。1 一个圆形花坛周长是21.98米，它的半径是多少米？它的占地面积约是多少？2 王师傅在一个边长为4厘米的正方形铁皮中，剪下一个面积最大的圆形铁片，这个圆形铁片的周长是多少？3 杂技演员表演独轮车走钢丝，车轮的半径为20厘米，要骑过31.4米长的钢丝，车轮要转动多少周...
六年级第五单元《圆》教学设计一
利民小学教学设计。主备教师高爱清时间。授课教师课题。科目数学圆的认识。班级课型。六 班新授课。知识与技能 学生在画圆的过程中，认识圆，掌握圆的各部分名称。三维目标。过程与方法 通过动手操作 实验观察探索出圆的特征及同一个圆里半径和直径的关系。情感态度与价值观 初步学会用圆规画圆，培养学生的作图能力，...
六年级上第五单元习作
习作四一 教学目标。1.能了解习作例文是怎么围绕中心意思来写的。2.选择一个感受最深的汉字写一篇习作，想清楚自己要表达的中心意思。3.写作时注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。二 教学重点难点。重点 结合习作例文，学习围绕中心安排材料的方法。难点 将本单元的 交流平台 初试身手 与 ...