每个人都是天才。
教学目标：1、会认8个生字，会写6个生字。
2、学习作者善用过度，使行文流畅的写法。
3、了解文章内容，从中受到启迪，树立自信，不断努力。
教学重点：1、 把握课文的主要内容，受到启迪，树立自信。
2、 学习作者的表达方法。
教学难点：学习作者善用过渡，使行文流畅的写法。
第一课时。教学目标：
1、正确、流利、有感情朗读课文。
2、学习作者善用过度，使行文流畅的写法。
3、了解文章内容，从中受到启迪，树立自信，不断努力。
教学重点：1、 把握课文的主要内容，受到启迪，树立自信。
2、 学习作者的表达方法。
教学难点：学习作者善用过度，使行文流畅的写法。
教学过程：一、谈话激趣，名言导入。
1、学生说一些关于“成功”的名言。
2、板书课题，齐读。
本文的作者是台湾的作家刘墉。你读过他写的一些励志的小故事吗？“每个人都是天才”，你也这么认为吗？你心里“成功”的标准是什么？让我们一起去课文中寻找答案吧！
二、初读课文，交流共享。
1、学生默读课文，注意达到正确、流利的程度。
2、说一说这篇文章那个主要写了什么？理清文章层次。
3、出示本课重点词语，生自由朗读，注意读准字音，边读边思考词语的含义。
三、再读课文，思考交流。
1、出示学题：细读课文，找一找文中写了哪些人都是天才？说说他们成为天才的条件。谈谈你对“每个人都是天才”的理解。抓住文中重点语句理解感悟，体会深刻含义。
2、围绕学题，自主读书。
3、小组交流感受，全班汇报：
可以引导学生以读为主，关注学生对自信的关注，对自己及他人优点的认可及挖掘。了解他们成功的关键是自我的不断努力，引导学生举例，还可以用一些名言来鼓励大家。
4、注意过渡段的教学。
找出文中的过渡段，说说它们的作用。
四、整体回顾，领悟写法。
1、齐读重点段落，明确要不断努力，建立自信，才会到达成功的彼岸。
2、学习作者善用过渡，使行文流畅的写法。
五、总结全文。
六、作业。请到生活中发现“天才”，将他们成功的事例记录下来。
板书设计：每个人都是天才。
没有好的家世，只要有好的学校。
没有好的学校，只要有好的老师。
没有好的老师，只要有上进的志气。
六年级下语文教案每个人都是天才长春版
每个人都是天才。教学目标 1 会认8个生字，会写6个生字。2 学习作者善用过度，使行文流畅的写法。3 了解文章内容，从中受到启迪，树立自信，不断努力。教学重点 1 把握课文的主要内容，受到启迪，树立自信。2 学习作者的表达方法。教学难点 学习作者善用过渡，使行文流畅的写法。第一课时。教学目标 1 正...
小学语文长春版六年级下册每个人都是天才教学设计
1教学目标。1.缕清 摄影家陆沙舟的人生故事 的写作结构 人物出场 成长经历。2.学以致用，能根据学到的写作方法学会简要介绍 农民歌手朱之文的人生故事 2学情分析。教学实践中，阅读教学和学生的写作需求之间存在着尖锐的矛盾。一方面，阅读教学耗时多而收效微。语文是母语，课文内容学生理解起来并不困难，但是...
幸福需要每个人来建设 六年级作文
幸福需要每个人来建设 六年级作文。这些年来，中国发生了翻天覆地的变化和成就，尤其是国家及社会对我们青少年的亲切关怀，我感到幸福。目前，大人们的工资 福利提高，但单纯的物质财富的增长，并不必然带来幸福感的提升，幸福离不开精神世界的构造，只有创造一个良好的精神生活氛围，让人们感受到精神上的愉悦和舒畅，让...