两地相距30千米。甲骑自行车从a到b,开始速度为每小时20千米，一段时间后减速为每小时15千米。甲出发1小时后，乙驾驶摩托车以每小时48千米的速度也由a到b,中途因加油耽误了10.
5分钟。结果甲乙两人同时到达b地。甲出发后多少分钟开始减速的？
12.一批树苗，按下列原则分给各班栽种；第一班取走100棵又取走剩下树苗的，第二班取走200棵又取走剩下树苗的。第三班取走300棵又取走剩下树苗的，照此类推，第i班取走树苗100i棵又取走剩下树苗的。
直到取完为止。最后各班所得树苗都相等。试问这批树苗有多少棵？
有几个班？每个班取走树苗多少棵？
13.一辆汽车在上坡路上行驶的速度是每小时40千米，在下坡路上行驶的速度是每小时50千米，在平路上行驶的速度是每小时45千米。某日这辆汽车从甲地开往乙地，先是用了的时间走上坡路，然后用了的时间走下坡路，最后用了的时间走平路。
已知汽车从乙地按原路返回甲地时，比从甲地开往乙地所用的时间多15分钟，求甲、乙两地的距离。
14.兄弟两人骑马进城，全程51千米。马每小时行12千米，但只能由一个人骑。
哥哥每小时步行5千米，弟弟每小时步行4千米。两人轮换骑马和步行，骑马者走过一段距离就下鞍拴马(下鞍拴马的时间忽略不计),然后独自步行。而步行者到达此地，再上马前进。
如果他们早晨六点动身，何时能同时到达城里？
设原分数是，由题意有，解得x=67,所以原分数是。
设第二个数是x,则这八个数可写为3,x,3+x,3+2x,6+3x,9+5x,15+8x,24+13x.由24+13x=180,解得 x=12.
设原长方形的长是14a厘米，则宽是5a厘米。由题意可列方程。
14a5a+182=(14a-13)(5a+13)
70a2+182=70a2+117a-169
解得a=3,所以原长方形的面积为14a5a=70a2=630(平方厘米)
设成本是x元。根据题意可列方程(x+5)11=(x+11)10,解得x=55(元).
设原来有粮食x千克，根据现有大米可列方程解得x=4200(千克).
设离火车开车时刻还有x分钟，根据从家到火车站的距离，可列方程，解得x=55(分钟),所求速度应是30[(55-15)(55-5)]=24(千米/小)
浓度为30%与20%的食盐水混合成25%的食盐水，则30%与20%的食盐水的质量应相同，所以40%与10%的食盐水混合成30%的食盐水有300克。
设原有40%的食盐水x克，则10%的食盐水有300-x(克).由x40%+(300-x)10%=30030%,解得x=200(克).
设缝纫师做一件衬衣的时间为x,则一条裤子的时间为2x,做一件上衣用时为3x.
由于十个工时完成2件衬衣、3条裤子、4件上衣，即2x+3(2x)+4(3x)=10(工时).
即20x=10(工时),则完成2件上衣、10条裤子、14件衬衣共需：
2(3x)+10(2x)+14x=40x=20(工时).
设共损坏x套茶具，依题意，得1.6(1998-x)-18x=3059.6,解得x=7.
设bc=x千米，则ac=(x+1)千米，依题意，得。
解得x=250,两地相距(x+1)+x=2x+1=600(千米).
11. 设甲出发后x分钟开始减速的，依题意，得。
20.解得x=36(分钟).
答：甲出发后36分钟开始减速。
12. 设这批树苗有x棵，则第一班取走树苗(100+棵，第二班取走。
树苗棵。依题意，得，解得x=8100,于是第一班取走的棵数，也就是每个班取走的棵数为，参加栽树的班数为，所以这批树苗有8100棵，共有9个班，每个班取走的树苗都是900棵。
13. 设汽车从甲到乙所用时间为3x小时，依题意，得，解得x=5,故甲、乙两地的距离为40x+50x+45x=135x=675(千米).
14. 设哥哥步行了x千米，则骑马行了51-x千米。而弟弟正好相反，步行了51-x千米，骑马行x千米，依题意，得，解得x=30(千米).
所以两人用的时间同为(小时)=7小时45分。早晨6点动身，下午1点45分到达。
六年级奥数 列方程解应用题
六年级奥数 列方程解应用题。1 操场上有75个学生在活动，其中男生的3 5和女生的1 3在跳绳，还有42人在打球。操场上男 女生各有多少人？2 甲 乙共存款108元，如果甲取出自己存款的40 乙取出12元后，两人所存的钱数相等。甲 乙两人原来各有存款多少元？3 袋里有若干个球，其中红球占总数的5 1...
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1 操场上有75个学生在活动，其中男生的3 5 和女生的 1 3在跳绳，还有42人在打球。操场上男 女生各有多少人？2 甲 乙共存款108元，如果甲取出自己存款的40 乙取出12元后，两人所存的钱数相等。甲 乙两人原来各有存款多少元？3 袋里有若干个球，其中红球占总数的 5 12，后来又往袋里放了6...
六年级奥数 应用题 列方程解应用题 ABC级 学生版
方程，是一种顺向的 程序 即设出未知数之后，完全可以根据题目叙述，把各个量翻译出来，找出等量关系划等号即可。一 列方程解应用题的要点。1 设出 用哪个未知量表示题目中提到的其他量比较方便，就选择哪个未知量作为未知数。如果只设一个不能进行有效的表达，就再设一两个。2 翻译。用设出的未知数，逐个对应地翻...