六年级数学下册第三单元圆柱与圆锥质量检测2 姓名： 评分：
一填空题 1.圆柱由（ ）个面组成的，它们分别是和（ ）
2.圆柱的底面都是（ ）并且大小（ ）圆柱的侧面是（ ）圆柱两个底面之间的距离叫做 （ 一个圆柱有( )条高。
3.把圆柱的侧面沿一条高剪开，展开后的图形是（ ）它的（ ）等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的（ ）
4.把圆柱的侧面沿一条斜线剪开，展开后的图形是（ ）它的（ ）等于圆柱底面的周长，它的（ ）等于圆柱的高。
5.当圆柱的（ ）和（ ）一样长时，侧面沿高剪开并展开后是正方形。
6.一个圆柱的侧面展开后得到一个长方形，长是9.42厘米，宽是3厘米。这个圆柱的底面周长是。
）厘米，高是（ ）厘米。
7.一个圆柱的侧面展开后得到一个正方形，边长是12.56厘米。这个圆柱的底面半径是（ ）厘米，高是（ ）厘米。
8.把一个底面半径是2cm的圆柱的侧面展开，得到一个正方形，这个圆柱的底面周长是（ ）cm，圆柱的高是（ ）cm。
9.用一张边长为9.42dm的正方形纸，卷成一个圆柱，圆柱的底面周长是（ ）分米，圆柱的高是。
）分米，该圆柱的底面直径是（ ）分米。
10.用一张长25.12cm，宽12.56cm的长方形纸，卷成一个圆柱，圆柱的底面周长可能是（ ）或（ ）圆柱的高可能是（ ）或（ ）
二判断题。1. 圆柱的高只有一条。
2.圆柱的底面是椭圆。（
3.上、下两个底面相等的圆形物体一定是圆柱体。（
4.圆柱的侧面展开可能是长方形、正方形、平行四边形。（
5.圆柱体底面周长和高相等时，沿着它的一条高剪开，侧面一定是正方形。（
三选择题。（下面这些生活中的问题，实际求的是圆柱的什么？）
a侧面积 b侧面积+底面积 c表面积 d底面积 e体积 f容积 g侧面积+2两个底的面积。
求压路机滚动一周压路的面积是求（ ）
求圆柱形水杯能装多少水是求（ ）
给圆柱形的蓄水池底面和四周抹水泥，求抹水泥的面积是求（ ）
求圆柱形的蓄水池的占地面积是求（ ）
求做一个无盖的圆柱形水桶需多少铁皮是求（ ）
求做一只圆柱形油桶需多少铁皮是求（ ）
一只圆柱形汽油桶能装多少升汽油，是求油桶的（ ）
一段圆柱形钢材有多少立方分米，是求它的（ ）
做一个圆柱形通风管要多少铁皮，是求通风管的 （
四。求下面各圆柱的表面积和体积
1.半径3厘米，高15厘米
2.直径8分米，高12分米
3.底面周长25.12米，高3米。
4.底面半径为3厘米，侧面展开图是正方形。
五应用题。1. 一个圆柱形水池，直径16米，深1.5米。
1）这个水池占地面积是多少？
2）在池底及池壁抹一层水泥，抹水泥部分的面积是多少？
3）挖成这个水池，共需挖土多少立方米？
2、一个无盖的圆柱形，侧面积是1884平方厘米，底面周长是28.26厘米。做这个水桶至少要多少平方分米的铁皮？这个水桶的容积是多少立方分米？
3、压路机的滚筒是个圆柱，它的长是1.8米，滚筒横截面半径是0.8米，如果滚筒每分钟滚动12周，那么1小时可压路多少平方米？前进了多少米？
4、在直径8米的水管中，水流速度是每秒2.5米，那么5分钟流过的水有多少立方米？
5、把一个长、宽、高分别是10厘米、8厘米、5厘米的长方体铁块和一个棱长是5厘米的正方体铁块，熔铸成一个圆柱体。这个圆柱体的底面直径是30厘米，高是多少厘米？
6. 用一张长15厘米，宽8厘米长方形纸围一个圆柱体，这个圆柱体的侧面积是多少平方厘米？
7.把一个圆柱的侧面沿高展开得到一个边长为6.3厘米的正方形，它的侧面积是多少？
8.一个圆柱体，它的底面积周长是12.56厘米，高10厘米，它的侧面积是多少平方厘米？
9. 一个圆柱体，它的底面半径是2分米，高10分米，它的侧面积是多少平方分米？
10. 一个圆柱体，它的底面直径是4分米，高10分米，它的侧面积是多少平方分米？
2024年六年级数学下册第三单元圆柱与圆锥测试卷
2015学年第二学期六年级数学第三单元 圆柱和圆锥 测试。班别姓名。一 计算 20分 1 直接写得数 8分 2 脱式计算。能简算的要简算 12分 二 填空。24分 平方分米5平方厘米 平方分米5.3立方米 立方分米。2 如果圆柱的侧面展开是一个边长为3.14分米的正方形，圆柱的高是 底面积是 3 等...
人教版六年级数学下册第三单元圆柱与圆锥知识点
第2章 小学数学 人教版六年级数学下册第三单元圆柱与圆锥知识点。一 圆柱的认识。1 圆柱的初步认识。像茶叶筒 罐头盒 木墩等物体的形状都是圆柱形。2 圆柱各部分的名称。圆柱是由两个底面和一个侧面三部分组成的。底面 圆柱的两个圆面。侧面 圆柱周围的面。高 圆柱两个底面之间的距离。3 圆柱的特征。底面 ...
六年级下册数学第三单元圆柱与圆锥
3 在操作中加强对空间与图形相关的问题的思考，进一步发展空间观念。标准 2011版 指出，在数学课程中应当注重发展学生的空间观念。在认识圆柱和圆锥时，教材注重引导学生根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出物体相互之间的关系。教材还编排了用长方形 或三角形 的硬纸贴在木棒上快速转动的活动及相应...