六年级数学下册第三单元圆柱与圆锥质量检测2 姓名: 评分:
一填空题 1.圆柱由( )个面组成的,它们分别是和( )
2.圆柱的底面都是( )并且大小( )圆柱的侧面是( )圆柱两个底面之间的距离叫做 ( 一个圆柱有( )条高。
3.把圆柱的侧面沿一条高剪开,展开后的图形是( )它的( )等于圆柱底面的周长,宽等于圆柱的( )
4.把圆柱的侧面沿一条斜线剪开,展开后的图形是( )它的( )等于圆柱底面的周长,它的( )等于圆柱的高。
5.当圆柱的( )和( )一样长时,侧面沿高剪开并展开后是正方形。
6.一个圆柱的侧面展开后得到一个长方形,长是9.42厘米,宽是3厘米。这个圆柱的底面周长是。
)厘米,高是( )厘米。
7.一个圆柱的侧面展开后得到一个正方形,边长是12.56厘米。这个圆柱的底面半径是( )厘米,高是( )厘米。
8.把一个底面半径是2cm的圆柱的侧面展开,得到一个正方形,这个圆柱的底面周长是( )cm,圆柱的高是( )cm。
9.用一张边长为9.42dm的正方形纸,卷成一个圆柱,圆柱的底面周长是( )分米,圆柱的高是。
)分米,该圆柱的底面直径是( )分米。
10.用一张长25.12cm,宽12.56cm的长方形纸,卷成一个圆柱,圆柱的底面周长可能是( )或( )圆柱的高可能是( )或( )
二判断题。1. 圆柱的高只有一条。
2.圆柱的底面是椭圆。(
3.上、下两个底面相等的圆形物体一定是圆柱体。(
4.圆柱的侧面展开可能是长方形、正方形、平行四边形。(
5.圆柱体底面周长和高相等时,沿着它的一条高剪开,侧面一定是正方形。(
三选择题。(下面这些生活中的问题,实际求的是圆柱的什么?)
a侧面积 b侧面积+底面积 c表面积 d底面积 e体积 f容积 g侧面积+2两个底的面积。
求压路机滚动一周压路的面积是求( )
求圆柱形水杯能装多少水是求( )
给圆柱形的蓄水池底面和四周抹水泥,求抹水泥的面积是求( )
求圆柱形的蓄水池的占地面积是求( )
求做一个无盖的圆柱形水桶需多少铁皮是求( )
求做一只圆柱形油桶需多少铁皮是求( )
一只圆柱形汽油桶能装多少升汽油,是求油桶的( )
一段圆柱形钢材有多少立方分米,是求它的( )
做一个圆柱形通风管要多少铁皮,是求通风管的 (
四。求下面各圆柱的表面积和体积
1.半径3厘米,高15厘米
2.直径8分米,高12分米
3.底面周长25.12米,高3米。
4.底面半径为3厘米,侧面展开图是正方形。
五应用题。1. 一个圆柱形水池,直径16米,深1.5米。
1)这个水池占地面积是多少?
2)在池底及池壁抹一层水泥,抹水泥部分的面积是多少?
3)挖成这个水池,共需挖土多少立方米?
2、一个无盖的圆柱形,侧面积是1884平方厘米,底面周长是28.26厘米。做这个水桶至少要多少平方分米的铁皮?这个水桶的容积是多少立方分米?
3、压路机的滚筒是个圆柱,它的长是1.8米,滚筒横截面半径是0.8米,如果滚筒每分钟滚动12周,那么1小时可压路多少平方米?前进了多少米?
4、在直径8米的水管中,水流速度是每秒2.5米,那么5分钟流过的水有多少立方米?
5、把一个长、宽、高分别是10厘米、8厘米、5厘米的长方体铁块和一个棱长是5厘米的正方体铁块,熔铸成一个圆柱体。这个圆柱体的底面直径是30厘米,高是多少厘米?
6. 用一张长15厘米,宽8厘米长方形纸围一个圆柱体,这个圆柱体的侧面积是多少平方厘米?
7.把一个圆柱的侧面沿高展开得到一个边长为6.3厘米的正方形,它的侧面积是多少?
8.一个圆柱体,它的底面积周长是12.56厘米,高10厘米,它的侧面积是多少平方厘米?
9. 一个圆柱体,它的底面半径是2分米,高10分米,它的侧面积是多少平方分米?
10. 一个圆柱体,它的底面直径是4分米,高10分米,它的侧面积是多少平方分米?
2024年六年级数学下册第三单元圆柱与圆锥测试卷
2015学年第二学期六年级数学第三单元 圆柱和圆锥 测试。班别姓名。一 计算 20分 1 直接写得数 8分 2 脱式计算。能简算的要简算 12分 二 填空。24分 平方分米5平方厘米 平方分米5.3立方米 立方分米。2 如果圆柱的侧面展开是一个边长为3.14分米的正方形,圆柱的高是 底面积是 3 等...
人教版六年级数学下册第三单元圆柱与圆锥知识点
第2章 小学数学 人教版六年级数学下册第三单元圆柱与圆锥知识点。一 圆柱的认识。1 圆柱的初步认识。像茶叶筒 罐头盒 木墩等物体的形状都是圆柱形。2 圆柱各部分的名称。圆柱是由两个底面和一个侧面三部分组成的。底面 圆柱的两个圆面。侧面 圆柱周围的面。高 圆柱两个底面之间的距离。3 圆柱的特征。底面 ...
六年级下册数学第三单元圆柱与圆锥
3 在操作中加强对空间与图形相关的问题的思考,进一步发展空间观念。标准 2011版 指出,在数学课程中应当注重发展学生的空间观念。在认识圆柱和圆锥时,教材注重引导学生根据物体特征抽象出几何图形,根据几何图形想象出物体相互之间的关系。教材还编排了用长方形 或三角形 的硬纸贴在木棒上快速转动的活动及相应...