综合分析。本次期中测试基本反映了六年级学生上半学期学习数学的基本情况,试题难度适中,重视基础知识,有针对性地对学生进行分析问题、解决问题的能力的测试,但题量偏大,计算量也偏大,从本班的实际情况来看,这是本班成绩不理想的原因之一。从试题类型来看,本次试题涉及填空、判断、选择、操作、解方程、看图列算式、解决问题等类型,题型新颖、多变,如:
图形结合的题目,**并茂,融知识性趣味性与一体,缓解压力。下面我将从每一大题来分析此次测试。试题分析。
第一大题:填空。本题都是最基本的数学知识,分别从圆、百分数、图形变化等方面出发考查学生的掌握情况,第一小题至第四小题都是圆的相关知识,出错率为31.
94%,主要原因还是计算不过关,公式都知道,就是在计算时疏忽大意造成错误。第五小题至第九小题是百分数的相关知识,其中第七小题错的最多,扣分率为94.57%,主要原因是没有带单位,另外一个就是找不对单位“1”,算错。
第十小题是图形变化方面的题目,出错率为28.47%,原因主要是描述对称的时候数学语言不严谨造成的,如果要是运用“旋转”知识来描述,学生还能说对的。
第二大题:判断。从整张试卷来说这道题学生做得比较好,都是最基本的知识,但是其中第四小题和第五小题,学生相对做得不好,出错率为19.
42%。“含盐率”中“盐占盐水”看做“盐占水”,单位“1”错误,本题也就错了;“10增加10%后再减少10%,结果不变。”两个10%,但是单位“1”不一样,1=第一个10%单位“1”是10,而第二个10%单位“1”是11,造成错误。
第三大题:选择。第一小题做得较好,因为我们平常经常说。
第二小题出错率为46.75%,间隔问题,本题是有关圆的间隔与以前学的在直线上的间隔不一样,前者不用加“1”,而后者再加上“1”,学生也按照直线来做加“1”,所以出错。第三小题出错的也较多,学生也知道半圆周长的求法,但是这里不是数字,而是字母,学生就不会表示了。
另外,第六小题出错率也较高,为58.43%,原因有二,其一,这里没有水和冰的体积,只知道水结成冰时体积增加1\10,要求冰化为水时减少多少,不知道该怎么办,其二,就是单位“1”不知道是谁,水结成冰时体积增加1\10,单位“1”是冰,而问题冰化为水时减少多少,单位“1”是水,只要弄清这两点,学生就能做对了。
第四大题:操作。此题一是画图形的对称轴,二是画轴对称图形的另一半,此题学生做得也较好。
第五大题:解方程。经过上一年和这学期的努力,学生解方程的正确率越来越高,目前正确率为60.
41%,虽然正确率不是很高,但是这说明学生进步了。对于解方程,还是要让学生记住各部分的名称,才好在解方程时得到运用。第六大题:
看图列示并计算。这一题学生做得不好,出错率为73.46%,原因一是只列出算式没有计算,原因二是不会根据线段图找出对应的量从而列式。
第七大题:解决问题。解决问题是一般孩子的弱项,要根据题目中所给出的信息求问题,有的同学不认真读题,有的同学不善于分析题目,有的同学找不对解题方向、思路等等,造成此题一向正确率不高。
第一小题,是有关比赛场次的题目,此题学生大部分都能做对,因为人数相对较少,画图的方法比较适宜。第二小题,是运用有关圆的知识解决实际问题,其实是环形面积的运用,有的同学不认真读题,还以为是半径扩大10倍,殊不知那是扩大10米,另外就是计算时。
出错,造成了出错率为40.45%。第三小题,学生做得比我想象的要好,我们练习册**现过,并反复练习,所以较好。
六年级数学期中测试卷面分析
结合本次考试,我现做如下简要分析 一 考题方面 本套考题结合开学两个月以来,学生学习的知识点进行了全面的测评。考题全面,题型灵活,同样的问题,出题语言也与以往有所不同。试题有基础也有拓展,侧重考查学生对知识综合理解与运用的能力,这就要求学生有扎实的知识基础与开阔的思维和灵活的运用能力。二 答题情况 ...
六年级数学下册期中测试卷面分析
在课程标准理念的指导下,要充分发挥考试的作用,促进学生的发展。学校举行了期中测试,本次试卷命题即考查了学生的基础知识和基本技能,又考查了学生的综合能力,试卷难易适中,覆盖面广,科学性与代表性强。下面就将本次数学试卷统测情况进行分析 1 本次考试应考人数38人,实际考试人数35人,平均分88分,从学生...
六年级数学六年级数学期中测试卷面分析及反思
六年级数学期末统考卷面分析及反思。三凤小学杜春 2009.7 在大力提倡素质教育,培养创新人才的今天,考试依然是作为评价,衡量学生的一种有效手段,在课程标准理念的指导下,要充分发挥考试的作用,促进学生的发展。2009年6月20日我县举行了小学六年级统一考试,此次考试试卷就总体而言,本次试卷命题即考查...