六年级数学期末统考卷面分析及反思。
三凤小学杜春（2009.7）
在大力提倡素质教育，培养创新人才的今天，考试依然是作为评价，衡量学生的一种有效手段，在课程标准理念的指导下，要充分发挥考试的作用，促进学生的发展。2024年6月20日我县举行了小学六年级统一考试，此次考试试卷就总体而言，本次试卷命题即考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难度偏大，覆盖面广，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。试题内容注意突出时代特点，贴近生活实际，出题原则能够突出灵活性，能力性，全面性，人文性，提高了考试水平。
下面就将本次数学试卷统测情况进行分析：
第。一、卷面分为三大板块。
基础题、计算题、解决问题三大板块，涵盖了小学一到六年级的所有数学知识，试题从基础的概念入手，由简到难的过程，有较强的科学性与代表性，试题内容注意突出时代特点，贴近生活实际，突出了灵活性，能力性，全面性。让学生感到“我能行”，体现面向全体，因材施教。
第2、答题情况分析。
由于本人参加了监考和阅卷，对学生答题情况从这几点分析。
1、考试情况分析：本次考试，从分数的分布情况和了解学生答卷情况看，中下学生对基础知识的掌握较好，但应变能力比较差，一些变形的题目不能随机应变，如应用题失分比较严重。
2、学生的计算准确性不高，分析实际问题的能力稍差，如第五题求阴影部分的面积多数学生的解题方法呆板，所以这道题的计算走了很多弯路，计算的准确性也很低。第六题中的第5小题工程问题学生对“工效比”没有理解清楚，失分也比较严重，第6小题圆柱的有关计算，学生的计算准确性也较低。
3、取得的成绩：53人参考，科平成绩63.2，全县前1000名入围8人，总分前300名入围5人，和全县乡镇学校比较属于较好成绩。
第3、取得成绩的原因。
1、我在平时的教学工作中，注重挖掘教材，紧扣课标，设计教学。
2、我平时教学中注重了学生学习能力的培养，锻炼学生独立解决问题的能力，营造了自主**学习的氛围。
3、注重了学生学习情况的总结。（认真进行单元测查与评价）
4、学生们形成了一定的学风，有上进心，学习基础知识扎实，掌握比较牢固。
5、每天作业坚持面批，对个别学生出现的错误单独讲解，对多数学生出现的错误及时讲解，扫除学习障碍。
第。四、存在的问题。
1、个别学生在计算中，尤其是分数、小数四则运算还存在较大的失误。
2、个别学生对分数应用题的题型理解还不够透彻。
3、学生中优差程度悬殊。4、练习中，题形变换不够；学生孤陋寡闻。
第。五、改进的措施。
1、突出知识结构，扎实打好知识基础。
2、强化思维过程，努力提高理解思维能力。
3、增强实践意识，重视**和应用，从多渠道获取最新数学信息和知识。
4、重视教学方法的改进，坚持“启发式”和“讨论式”，以问题作为教学的出发点，多设计，提出适合学生发展的水平的具有一定**性问题。
5、加强计算训练力度和有效方式，提高计算速度和质量。
6、加强过程意识，注重数学概念、公式、法则的提高过程，重视知识形成，发展过程解决思路的**过程，解题方法和规律的概括过程，使学生真正理解所学知识，发展科学精神和创新意识。
7、充分发挥多**的优势，改变枯燥乏味的课堂教学体系。
期中考试已经结束了，以后的教学中，要重点针对出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学习兴趣作为教学的首要着眼点，让学生能够在老师的指导下进行享受学习给他们带来的良好习惯。
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