2014——2015学年小学六年级下学期数学。
期中教学质量检测试卷分析。
王慧萍。一、对试卷的总体分析：
本次六年级下学期数学期中教学质量检测考试试题以《全日制义务教育数学课程标准》的要求为依据，结合课改所倡导的新的教育理念，注重从学生的实际出发，以准确反映课改的实施情况、实验教材的使用情况为出发点。
本次试题体现了如下几个特点：
1、体现了人文性，融合了情感目标。本次试题中的卷首语：“亲爱的同学：
请认真审题，慎密思考，规范书写，细心检查。祝你考出好成绩！”这短短的几句话就充分体现了对学生的关爱，缓解了学生对考试的恐惧心理，帮助学生树立了学生将试题完成好的自信心。
2、体现了基础性，覆盖面力求宽泛。
本次试题以基础知识为主，全面考查了学生对六年级下册数学教材的负数、百分数的应用（二）、圆柱与圆锥、比例等知识的掌握情况，可以说是点多面广。
3、体现了生活化，突显了数学知识的应用价值。
新课标中提出“数学问题生活化”，本试题注意贴近学生实际，使学生从中体验、感受学习数学知识的应用价值。如：第六大题：
解决问题。从第21小题到第25小题选取的都是与学生实际生活比较贴近的数学问题，较好地体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。
4、体现了实用性，考查了学生的动手操作能力。
数学活动必须让学生动手实际操作，组织引导学生经历观察、实验、猜想、验证的过程。本卷精心选材，考查了教学过程和学生的实际能力。如：第五大题：实践操作题。
二、试题具体分析：
本套试题共有六个大题型，25个小题目。具体分析情况如下：
第一大题书写5分，大部分学生笔画完整，字迹端正，卷面干净，没有乱涂乱画乱抹现象，有几个别同学卷面书写不工整，不规范。
第二大题：填空。得分比较高的有1-5题，考查的是负数，百分数的应用，学生做的比较理想，几乎无失分。
从6-9题考查的圆柱的表面积体积和圆锥体积之间的联系。如第7题一个圆柱和一个圆锥等底等高，它们的体积差14立方分米，则圆柱的体积是（）立方分米，圆锥的体积是（）立方分米。这类题我们经常练习，但还是有极个别学生对它们的联系没有彻底明白而失分。
第8小题：一个圆柱的底面周长是6.28厘米，它的侧面展开是一个正方形。
这个圆柱的高是（）厘米，它的高和底面直径的比是（）。第一个空大家都做对了，但是第二个空大部分都写成了（3.14:
1），没有化简成最简单的整数比而失分。还有第9题学生不会根据从正面和上面看到的图形判断这个立体图形的形状而失分，可见学生的空间观念和想象能力需进一步提高。
第三大题：选一选。出错比较多的是第14题。
在比例里，如果两个内项互为倒数，则它的两个外项一定（）。有的学生对正比例和反比例的意义和比例的基本性质没有牢固掌握，没有明白两个内项互为倒数则它们的乘积为1，那么两个外项乘积等于两个内项的乘积也是1，则两个外项一定成反比例关系。
第四大题：计算。得分比较高，失分很少，学生的计算能力有所提高。
第五大题：实践操作。18小题全班没有失分是按比例画出缩小后的图形。
19小题失分最多的是有一条洪湖街与人民路平行，学生没有画出这条街的位置，只点了一个点而失分，还有选择合适的比例尺，有的没有写，有的写的乱七八糟造成失分。可见学生的动手操作能力需进一步提高。
第大题：解决问题。从第21小题到第25小题选取的都是与学生实际生活比较贴近的数学问题，较好地体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化。
出错最多的是第25小题。小明家去年秋季收获的稻谷堆成了圆锥形，高1.2米，底面直径2米（1）每立方米稻谷650千克；（2）小明家有0.
25公顷稻田；（3）每千克稻谷售价为2.8元。这堆稻谷能卖多少钱？
学生都选了条件（1）和（3），正确率很高，请你根据信息（1）和（2）再提出一个数学问题并解答。全班只有五个学生做对了。原因是学生对题意不理解，没有认真的审题，所以提的问题五。
花八门，应该提的问题是：每公顷产稻谷多少千克？只有问题提对了，才有可能做对。可见我班的学生审题能力、分析能力解决问题的能力需进一步加强。
三、对学生考试情况的分析：
通过将一学期多的学习和训练，我班同学已具备了基本的数学学习知识和技能。通过对本次试卷的分析，从整体来看，学生的基础知识掌握的比较好，计算能力有了显著的提高，形成了一定的基本技能。考试结果统计如下：
参评36人，总分分，平均分分，达到优秀的人数25人，占%，良好人数6人，良好率%，及格人数1人，合格率占%。
从试卷中同时也发现了一些问题：1、基础知识掌握的不牢固。
2、审题和计算时不够细心，说到底还是粗心大意的问题。能用简算的不用，解方程的方法没有真正掌握。
3、部分学生对知识的灵活变通的能力较差，不能熟练的运用所学的知识解答问题。
4、面对没有做过的题，不敢尝试，主动探索的能力差。5、操作题的动手能力不强。四、今后教学应采取的措施：
针对这次考试存在的问题，今后我将采取以下措施来改进教学：
1、要加强数学概念的教学，特别是让学生的自我感悟和自我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。
2、要加强数学知识与实际生活的紧密联系，让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。
3、教学中要引导学生主动学习，让学生在积极的动手、动脑、动口等全面**中提出问题、分析问题、解决问题，引导学生在创造中学习。
4、培养学生严格审题、仔细思考、认真检查的良好学习习惯和学习态度。5、做好培优补差工作，大面积提高教学质量。
6、从学生答题**现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维能力确实存在差距，生与生之间在数学的理解能力、数学审题能力、思维的。
灵活性和深刻性等方面存在很大差距，所以今后要注重学生的整体推进和均衡发展。
五、对试卷编制的小小建议：
给试题增加点趣味性，让学生真正在乐中学习，在趣中成长，真正地喜欢上数学。
总之本次考试试卷很好地体现了“新课程”的理念和当前教育教学的要求，对教学改革具在很好的导向作用，同时更为我们今后的教学指明了方向。
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