苏教版六年级科学期末试卷分析

苏教版六年级科学期末考试试卷分析。

一学期的工作基本接近了尾声，期末考试及判卷工作也圆满的结束了，及时的反思与改进是教育教学进步的动力之一，而试卷是考察学生学科素养的一种评估方式，试卷的质量会直接影响评估的结果。下面我将会对期末试卷做一下客观的分析，不当之处敬请理解。

一、试卷质量分析。

1、题型分析。本次期末考试试卷共有五个大题，分别是填空题、选择题、判断题、连线题和**分析题。其中填空题八分，选择题1十分，判断题十分，连线题四分，**分析题十八分，满分为五十分。

分值分配合理，题型全面，题量适中，试题难易程度适合全体学生，充分体现了教育的目的在于面对全体学生，充分体现了学生党的主体地位，是一份比较合理的试卷。

2、试题内容分析。试题既考查了学生对基础知识的掌握情况，又考查了学生的分析理解灵活运用知识的能力。如选择题中的2-5题，分别考察了能量，人工选择，遗传等基础知识；**分析题，考查了环境问题，具有一定的开放性。

因此这份试卷基础中含有灵活，**中含有科学知识，试题出的比较好。

从总体学生答卷情况看，学生对本学期知识掌握较好，本次测试卷主要是从教学目标的三个维度去设计试卷的内容，尽量用多种形式去涵盖我们想要考查的一些知识。本次考试知识点分别穿插在题型当中，检测的内容比较全面，题型丰富，便于学生解答，符合六年级学生的特点。

二、今后命题建议。

1、可加大开放性内容的考查，将课本知识巧妙地渗透到实际生活中。如生活中的一些小常识如何用科学知识来解释，考查学生学以致用的能力，从而激发学生的**兴趣和创新能力。

2、注重对学生科学实践能力和总结能力的考查，可加大实验**内容的考查，培养学生发现问题和解决问题的能力。

三、学生答卷中的问题分析。

学生缺乏一定的生活经验。在课堂学习中，他们只注重知识的获取，而忽视了知识的**渠道和形成过程，学生在生活实际中很少去关注身边的一些事情和现象。比如**题，考查学生对能源是否可再生的理解，但仍然有较多学生作答错误，不知道木材是可再生能源。

生活是学生学习的源泉和基石，但是学生对生活的关注比较少，对知识的理解大多是教师的讲解。

四、今后的教学措施。

1、在教学中，将课中的知识点拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活，让学生有时间、机会和条件去接触新鲜的事物，2、教师在教学过程中要注重知识和技能并重，既要准确传授知识，又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力。

3、重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念（科学事实）之间的联系性，提高学生对科学概念的理解能力，全面提升学生的科学素养。

4、注重实验教学，培养学生的**能力和创新能力。