六年级上册科学期末试卷分析

六年级上科学期末考试质量分析。

一、考查情况分析。

临近期末，我对六年级一个教学班的科学课进行了书面考查，考查分为填空、判断、选择、和问答四种题型，内容分别涉及到各单元的重点和难点，应该说这次考查涵盖的科学概念多，涉及的内容广，题型丰富，题目灵活，有一定难度。

从考查的情况来分析，填空题得分率很高，学生基本概念掌握很好，故这样的答案也都是正确的。

判断题共十题，是对科学概念掌握是否牢固的一个考查。从考查的情况来分析这样较灵活的判断题就有不少人出错。

问答题属于开放性问题，考查学生对生物多样性的理解以及对人们善待动物保护动植物的行为了解，这一题得分率高。最后有个反馈性问题“谈谈这学期你最喜欢的一节科学课”也引起了学生的极大兴趣。学生普遍反映这学期“校内生物大搜索”一课非常有趣，收获很大。

“塔的研究、框架结构、桥的制作、杠杆原理”等课也博得大多数学生的喜爱。

二、反思与改进：

1. 继续搞好常规课教学，继续把实验课落实到位。

学生对科学概念的理解较好是因为常规课的教学目标落实到位，学生大都能掌握当节课学习到的科学概念。从这次考查的反馈得知，学生喜欢课外考察课和动手操作的科学课，他们对身边的动物和植物很感兴趣，并表示很愿意去了解。他们也喜欢动手实验和操作，下学期要注意在实验中引导他们多观察多记录。

另外，在认真组织、确保安全的前提下，开展好课外观察、考察课，让学生亲近自然，了解自然，尊重自然。

2. 进一步重视课堂知识的拓展训练。

通过考查发现，学生掌握科学概念后，不能很好的用到实际的生活中去做分析。如落实武汉二桥是斜拉桥这个知识点，需要学生把学过的知识放到生活去，多观察多判断。概念之间出现混淆现象也说明学生掌握概念还不够牢固，需要通过拓展训练加以强调。

总之，今后的教学中应多结合生活中的实际例子进行课堂知识的拓展训练，真正做到学以致用。