2、 李小明把《小学生作文选》细细地游览了一遍。
七、句型转换。(3分)
1. 我对小明说:“我和你一起去看望王老师。”(改为间接转述句)
2. 我们马上就要小学毕业了,难道还不应该专心学习吗?(改为陈述句)
3. 谁也不能在敌人鼻子底下睡觉。(改为反问句)
第二部分:阅读。
一、默写《别董大》,并回答问题。(12分)
1. 诗中点明时间地点的词是2分)
2. 这首诗的作者是( )朝的( )题目中的“曛”是( )的意思,可以看出这首诗是作者在写的。表明作者深厚友情的诗句是这首诗表达了诗人。
二、读课文片断,并按要求回答问题。(18分)
一)渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说:
“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们总能熬过去的!
快去!别等他们醒来。”
1.“渔夫皱起眉,脸变得严肃,忧虑。”这是通过对渔夫的描写,反映他的心理;“搔搔后脑勺”是通过描写来说明渔夫在嗯,你看怎么办?”这是通过描写来表现渔夫一开始还拿不定主意,而跟桑娜。
2.这段中字说明渔夫对将来的生活有清醒的认识。
3.从这段话中,可以看出渔夫是个。
二)她赶紧擦着了一大把火柴,要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光,照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大,这样美丽。
奶奶把小女孩抱起来,搂在怀里。他们俩在快乐的光明中飞走了,越飞越高,飞到那没有饥饿,没有寒冷,也没有痛苦的地方地去了。
1. 用“——在这段中画出小女孩幻想的句子。(2分)
2. 小女孩幻想飞到那的地方去。
3. 这个片断是卖火柴的小女孩第次擦燃火柴所产生的幻象。
4. 小女孩的幻象和处境形成强烈的对比,更衬托出小女孩。
5. 读了这段,联系生活实际,谈谈你的体会、感受。
三、按原文填空,并回答问题。(7分)
詹天佑经常工作人员说:“我们的工作首先要不能有一点儿马虎。‘大概’,‘差不多’,这类说法出自工程人员之口。”
1. 这部分是写詹天佑的(动作、语言、神态、内心活动)。(用“√”表示)0.5
2. “大概,”“差不多”加上单引号是因为2分)
3. 詹天佑不允许工程人员说这样的话。这表现了他。
3分。四、阅读短文,回答问题。(13分)
早晨,我到浴室去洗脸,发现昨晚放在这儿的空盆竟盛满了水。这是怎么回事?“滴嗒滴嗒”的水声,使我一下子明白了,原来我没把水龙头关紧,水滴到盆里,时间(常、长)了,无数的小水滴就(汇、会)成了满满一盆水。
看着这盆水,我想起了一件事:
***小时(后、候)学习很(怒、努)力,他的作文写得又快又好。每晚作文,总是在其他同学刚写一半时,他就早早交了卷,到阅览室看书去了。在一次作文单机上,他(向、像)往(常、长)一样,又早早交了卷子去看书了。
同学们忍不住问老师这是什么原因,老师没有回答,从他的书包里拿出一个本子交给同学们看。大家翻开本子吃了一惊,本子里每一页都写满了字,是他写的读书笔记和抄下来的好词好句。同学们看了都赞不绝口地说,***是个会学习的有心人。
这时,老师语重心长地说:“知识在于积累。***做得很好,我希望你们(像、象)他那样,一点一滴地积累知识,将来成为一个有真才实学的人。
”知识在于积累。”今天的这件事,使我对这句话有了进一步的理解。我想:如果我们有小水滴的精神,我们的知识一定会更加丰富。
1. 把文章括号中用错的字划掉。(3分)
2. 解释带点的词的意思。
赞不绝口:
语重心长:
3. 把第一自然段中“一下子明白了”换成一个成语1分)
4. 文中“今天的这件事”指1分)
5. 小水滴精神指的是什么?(2分)
6. 给短文加一个题目2分)
第三部分:作文(25分)
平时由于你学到了一种知识,或者掌握了一种技能,或者做了一件好事,或者有了进步;也许还有其他的原因……因而给全家人带来了欢乐。请从中选出一件事,以《我给全家带来了欢乐》为题写一篇记叙文。
提示:题眼是“带来欢乐”,因此如何给家人带来欢乐,家里人怎么欢乐,再详写。
附加题]读小故事,写成语。(5分)
宋朝初年,宋太祖赵匡胤召集文人学者编了一部规模宏大的百科全书,宋大祖赐名为《大平御览》。
据说这部书编成之后,宋大祖每天都要阅览三卷。有时,因事务繁忙,不能按日阅览,他闲暇时也一定要补上。有人认为,皇帝日理万机,还要抽时间读书,实在大辛苦了。
宋大祖却不以为然,他说:“只要打开书,便会有所收益,我并不认为这是什么辛苦的事情。”后来,宋大祖说的这句话变成了一句成语,勉励人们博览群书,以增见闻。
‘想一想,这个成语是什么,请写出来。
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