六年级上册英语课程纲要分享课教学设计。
工人南路小学荆丽琳孙森学习目标：
1.交流课程纲要，了解本学期英语学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.了解教师的评价和学习方法，提升自主学习的主动性，能够联系语言环境和生活实际，使用英语。学习重点：
通过学习和老师的讲解了解本学期的教学重点和难点，教学内容和评价方法。学习难点：
通过课程纲要的分享，了解本学期的教学目标，并了解英语学习中的重点，并养成习惯。学习准备：
课程纲要分享课教案。学习流程：
一、创设情境导入，激发学习欲望。
大家好，欢迎在新学期回到学校！在本学期的小学英语学习中，我们要注重英语的综合运用能力培养，构建“交流—互动”的教学模式，让学生在“学中用、用中学”。正所谓“拳不离手，曲不离口”，学英语一定要用英语，只学不用，只写不说，就会成为“哑巴英语”。
英语教学的实质是师生之间的交际活动。因此，要提高英语实用价值就要从英语交际入手。老师会把英语作为交际工具来教，而你们要把英语作为交际工具来学，努力做到课堂教学交际化。
二、师生共同明确课程目标1.学习单元标题。
单元标题是我们的“指路标”，对于本册书，你有什么发现，本册书有几个单元？他们是谁？yes, we h**e six units in this book.
这6个单元好像不同的树枝，组合在一起就形成了一棵知识树，我们大概要用五个月的时间学习完这本书。2.教案内容安排。
教材依然按专题进行编写。我们将继续围绕专题展开学习活动，每组的专题和学习重点都巧妙地蕴含在单元题目中，快快用上我们明亮的双眼和智慧的大脑，和大家一起**吧。
unit 1 how do you go there6课时。
unit 2 where is the science museum6课时unit 3 what are you going to do？6课时recycle 13课时unit 4 i h**e a pen pal6课时unit 5 what does she do6课时unit 6 the story of rain6课时recycle 2
3课时。3.下面我们来看看这个学期我们需要掌握的内容是什么。
1、能听、说、读、写71个短语和单词以及10组句子和7个单句。（包括社区生活，交通法规，课余活动，业余爱好，职业，水循环等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读16个单词。3、能学会1个手工制作。4、能听懂、会唱8首歌曲。
5、能听懂、会吟唱8首歌谣。6、能完成6个自我评价活动。7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。三、交流学习方法，促进学习信心。
我们一起了解了学习内容，确定了学习目标，这样就有了前进的方向，那么，下一步的学习，你应该怎么去做，如何去学呢？与你分享：1.词汇的学习（let’s learn）
2.对话学习(let’s try and let’s talk)3.阅读的学习（read and write）4.
语音的学习（good to know）group work:哪种方法适合你呢？四、作业要求：
1、作业类别：课堂作业、单元测试。
2、课堂作业以课堂作业本、配套练习、基础训练为主，全批全改。单元测试订正要及时，要有单元分析和补教补学。
3、适量性：一次作业以作业本中七到九行为宜。每单元四次，复习单元两次。
4.规范性：批改时使用等级（a、b、c）加小标志。对于作业**现的大小写部分，印刷体和书写体部分要用红笔圈出，发下作业后进行及时的订正。
五、实施与评价：（一）评价指标：
1、贯穿于课堂教学中，实现自评、互评、师评。
2、利用语言交流平台针对学生的学习情况、特性等与家长定期交流3、要求学生进行错题收集及整理工作4、单元学习进行复习整理，及时互评。
5、根据学生学习情况评价从高到底共分三个等级：best!better!tryhard!（二）评价方式及结果处理根据学生情况评价主要分三类：（1）课堂评价。
通过课堂上双人、小组、集体对话交流与表演活动进行自我评价和集体评价。（2）每单元的听力测试和课后作业（3）阶段性评价活动。
结合课堂评价、单元评价一节平时的课内外活动的情况进行，评价形式可分为自我评价、小组评价、也可结合家长教师的参考进行。（三）学生的基础知识和基本技能的评价1、卷面测试2、作业批改反馈3、对话操练反馈。
基础英语课程教学模式设计
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