《漂浮的画》教学设计。
教材分析：漂浮”，这两个由三点水偏旁组合的汉字，勾勒出了一幅漂在水面随水而动的优美画面，由此“漂浮的画”让我们产生无限美好的遐想和创作的欲望；由于水拓画运用的原理和创作的效果与漂浮的画非常相似。因此这节课我试图以水拓画这一世界非物质文化遗产开展教学，通过“铺潵法、划线法、滴点法”的演示、实践、探索、感悟、创新，引导学生思考和探索颜料和水之间密切而又美妙的关系，展现其纹理的美，同时让他们运用已掌握的色彩知识和配色方法，结合点，线，面的美术知识，完成心中“漂浮的画”。
学生状况分析：
六年级的学生对“漂浮的画”的制作充满了好奇心和表现欲，他们已基本掌握了色彩的基础知识和常用的调色配色方法，他们已不满足于仅仅拿笔调和颜色来作画，他们渴望用更新颖的方法更自由的方式来表达他们的朝气和活力。这堂用多种水拓画手法表现“纹理”的教学内容，正符合满足他们的这一需求，能充分展示他们的艺术个性。
教学目标：知识与技能：了解漂浮的画(水拓画)的**与特点，水拓画的运用，掌握制作水拓画的方法：铺潵法、滴点法、划线法。
过程与方法：引导学生的自主体验，掌握水拓画制作的方法，并展开联想进行创作，提高学生的动手操作能力和创造表现能力。
情感与价值观：培养学生感受水拓画，推广传承非物质文化的重要性，培养学生对传承非物质文化遗产的重视与喜爱。
教学重难点：
教学重点：掌握制作水拓画铺潵法、滴点法、划线法。
教学难点：联系生活创作画面，表达自己的情感。
教学准备：教师：范作、平板电脑、ppt课件、画纸、颜料、画盘等。
学生：画纸、颜料、画盘、平板电脑等。
教学课时：1课时。
教学过程：课前预习：
1.引导学生了解什么是世界非物质文化遗产。
2.非物质文化遗产包括什么，为什么要保护它。
3.怎样保护和传承非物质文化遗产。
一、情景创设。
课前**1分钟非物质文化遗产宣传片。
目的：介绍世界各地非遗文化种类，创设传承文化，感悟学习的情境。
二、导入阶段。
老师充当世界非物质文化遗产的推广志愿者，向同学们推荐一门神奇的技艺，引导学生通过 “秒懂微课堂”**了解神奇的技艺是什么？来自哪？有什么奇妙之处？
并揭晓答案：1.神奇的技艺是水拓画；2.
来自土耳其；3.奇妙在纹理具有流动性，色彩与花纹独一无二。
导出课题《漂浮的画——水拓画》
三、发展阶段。
通过**让学生进入土耳其国度，欣赏感受土耳其文化和水拓画的创作，引导学生发现水拓画的创作灵感**于生活，并运用于生活中。
引导学生在老师创作的水拓画商品中进行挑选，引导学生发现水拓画的花纹美和色彩美。
体验探索。1）环节一：【智勇探秘——铺潵法】
目的：引导学生通过观察老师的示范，然后进行联想和探索，体会不同的颜色给人不同的感受。
过程：老师示范运用铺潵法潵出渐变色的画面，引导学生观察作画步骤，并让学生思考从颜色搭配上能联想到什么？
出示运用铺潵法制作邻近色、对比色的搭配，让学生感悟不同的颜色能让人产生不同的联想。
然后请同桌运用铺潵法，自由选择色彩尝试制作，完成后用平板拍照上传。
学生上传后，老师请同学在平板上浏览，选出喜欢的作品，说说它运用了什么颜色，让你联想到什么？
2）体验环节二：【智勇探秘——划线法】
引导学生运用画针和画梳工具，自由探索出水面上的颜料会随着工具划动不同的线条走向流动起来，使画面产生花纹。
(3)体验环节三：【智勇探秘——滴点法】
引导学生继续**微课**，并联想****现的图案能让你们想到什么？（太阳、月亮、细胞、鸡蛋等等）
小结：不同的图案给人的想象也不同，而制作这图案是通过使用滴瓶轻轻挤压，不断重复而产生的效果，用画针也能达到这种效果，颜料越多，点就越大！这种方法就是滴点法。
老师通过图案也联想到了“雨花石”。
引导学生通过欣赏雨花石，感受画面的整体感与意境。
通过变魔术环节，老师示范制作雨花石中的景色，并拓印到画纸上。
3)环节四：【滴点法+划线法】
画一画：请同学在平板电脑上，根据图形，自由添加一种线条，联想图形经过线条划动会产生什么变化，并简单绘画出来。
目的：用平板绘画的方式，激发学生的思维创作，让学生探索出滴点法与划线法结合会使图案产生变化。）
四、欣赏阶段。
老师展示多张图画，请学生挑选自己喜欢的作品，谈谈自己的感受。引导学生欣赏发现，巧妙运用水拓画的多种手法能使画面更加完整，主题更加明确。
五、创作阶段。
作业要求：小组合作创作一幅水拓画。
绘画步骤：1. 先构思画什么。
2. 然后分工。
3. 最后运用技法和色彩塑造画面。
完成后把他们贴到展板指定的位置上。
六、评价阶段。
评价环节：请从内容含义、色彩花纹等方面评价作品。
1.最喜欢**，为什么？
2.画面运用什么颜色和方法绘画了什么？
3.作品给你怎样的感受？
七、知识拓展。
1.老师出示水拓画与其他的美术创作方式（粘土、折纸、剪影等）相结合进行二次创作的的作品，拓展学生的知识面。
2.老师用剪影手法把新会景色与同学们所有的水拓画结合在一起，变成了一幅《水拓葵乡情》的长卷了。
目的：让学生发现原来非物质文化遗产水拓画这样神奇的技艺离我们并不遥远，只要我们能用心去感受，大胆去探索，他其实就可以通过我们的实际行动把他传承下来。让我们也带着对世界非物质文化的敬意与重视，继续不断学习和传承。
人教2019课标版小学美术六年级上册《第2课点的集合》
点的集合。教学目标 1 了解美术中点的概念，知道点是造型元素中最基本的。学会用点构成精彩的画面。2 认识 点彩派 的绘画典型特征。尝试体验点的不同排列规律 疏密变化，注意整体画面色彩和谐关系。3 感受点的艺术魅力。利用儿童的个性特征，通过欣赏 分析 创作 指导 评价，激发其 创造 表现的欲望，提高艺...
人教2019课标版小学美术六年级上册《第2课点的集合》
小学美术六年级 点的集合 教案。更好的创作打好了基础。在自然形态中，人既可感知点，也可视之，点是物象的浓缩。康定斯基说 点是最简洁最坚强的主张，因此点是绘画最初的要素。点可以是圆的，可以是不规则的，可以是任何形状的。从古至今的艺术家都喜欢用点来创作 古希腊人喜欢用马赛克拼贴的方式装饰他们的建筑 点彩...
人教2019课标版小学美术六年级上册《第2课点的集合》
三 欣赏作品，感受魅力。这个环节中我给出多种不同的绘画作品让学生欣赏，学会用多种绘画形式来创作丰富多彩的点的集合作品。马赛克壁画用小块不同色彩马赛克镶嵌而成。电脑绘画，将点整齐排列，用黑白画的形式表现图案。白点集合表现物体，黑点集合表现背景。中国画中的电点墨迹不仅墨色万变，还概括表现型型式式的物象。...