窗外的风景。
一、教学目标。
1、了解窗户的造型特点，以窗口为画面取景框表现窗外的风景，掌握画面取舍和构图的方法。
2、欣赏不同形状的窗口美景，强调取景的重要性。通过取景框来取舍不同构图的同一处风景，领会画面构图、景物取舍的方法。
3、体会不同的窗户结构带给人们不同的美感和情趣，引发美化生活的情感和善于捕捉生活中的美的意识。二、教学重点、难点。
重点：感受不同的造型特点并表现窗外的风景。难点：观察取景时，画面的主次关系及一定的概括表现。三、课前准备：
学生)马克笔，素描纸。
教师)教学用具，马克笔，范画，ppt四、教学过程：（一）欣赏感受。
1、春天来了，春意盎然，我们去参观了嵊州越剧艺校，参观之后你有什么感受？我们嵊州市是国家非物质遗产越剧的故乡，嵊州越剧艺术学校是“越剧艺术家的摇篮”它就坐落在青山绿水间，那里粉墙黛瓦，亭台楼阁，处处韵味无穷，美不胜收。
2、我把那美丽的景色拍了下来，我们再来一起欣赏一下。3、****。
边看边想图中什么地方最吸引你？给你什么特别的美什么感？（都是窗户，窗外的风景）出示有框的美景集合。
小结：每一个窗就像取景框，在画框内取不同的景物，外面望去，窗内就形成一幅幅生动的画面，是画也是窗，是窗也是画，正是这些不同类型的窗的存在，才使园林空间更加深邃，景色更丰富。
4、揭题：今天我们就用画笔来描绘《窗外的风景》（二）指导作画（画窗指导）
1、窗是中国庭院和园林的“眼”，带你欣赏一幅幅美景。在这三幅窗景中，你最喜欢哪一个？给你什么感受？（还有吗？给你什么感受？）
图。一、白日满院鲜翠映入眼中使人爽心，月夜凉风微起“黑竹”轻舞，犹如动态水墨画。
图。二、这窗叫月洞在白墙上做成满月的形状，外来之景如画一般镶嵌。2、不同形状的窗户与窗外的景色相应成趣。除了这些窗的形状，你还见过哪些形状的窗户呢？
窗是由什么组成的呢？（窗框窗棂）3、我们就先来画一画窗。
教师示范：（1）用记号笔直接画（2）先画窗框，再画窗棂4、学生第一次作业。
现在请我们同学也来画一画，听清楚要求（1）设计一个窗户（2）比比谁又快又好。
小结：同学们画的真不错，窗框设计的各有特色。（三）取景指导。
1、现在我们要把美丽的风景放进窗户里，这么多的景物我们都要画进去吗？要进行取舍—（取舍时一定要突出主体），那在这幅窗景中，你最想把哪个景物取进你的窗框成为主体。
同学们说的都可以成为你窗框里的主体，你看走廊、亭子、湖水。2、请同学上来摆一摆。
老师这里有三个取景框，在这长卷上什么景色最打动你，想取入你的窗框里来呢？
景1、房子的一角，主次分明。景2、可以把动态的人取入我们的画框。
景3、亭子，让学生比较同一主题，不同的取景区别。4、教师示范。
现在我要给我的窗里添上风景了。（1）勾大轮廓（2）添画近景远景（3）铺上大色块5、欣赏同龄人作品。
我们在来欣赏一下同龄人的作品。它好在**？（四）、学生作业：师巡视指导。
作业要求：现在该我们同学动手了。以窗口为取景框画出窗外的景色，在你。
刚才画的窗上添一副美丽的风景。
五）、作业展评1、学生互评2、教师总评。
小结：看着你们这一道道窗外的风景，今天夏老师真是享受了一回足不出户，赏尽天下美景的滋味。
六）、课后拓展、总结。
我们除了画，还可以尝试用不同的材料和方法表现窗外的风景。
六年级上册美术教案14窗外的风景浙美版
窗外的风景 教学设计。教学目标 1 激发学生的想象力，描绘窗外的风景。2 通过感受窗外风景的美，丰富和提高对生活和自然的热爱3 在绘画时注意到前后的层次关系。教学重点 学生能运用各种材料的绘制方法，绘制窗外的景色。教学难点 学生能否大胆想象并表现出窗外的景色。教学过程 一 窗外无边风景。师 你喜欢推...
六年级上册美术教案14窗外的风景浙美版
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六年级下册美术教案14课有趣的光影
有趣的光影。教学目标 1.了解光与物体明暗之间的关系，能分清物体大三大面和五调子，能用铅笔素描的方法去表现单个的几何体。2.感受黑白灰的美感，培养学生感悟美的能力。教学重难点 理解三大面五调子的层次变化，能用素描的方法去表现物体的黑白灰关系。教学过程 一 谜语导入。有个好朋友，天天跟我走，我走它也走...