备课本。
bei ke ben
2023年---2013学年度第一学期。
学校三塘小学。
科目美术。年级六年级。
教师吴维君。
第一课永恒的追求。
执教时间：教学内容：第一课永恒的追求。
教学重点：分析欣赏不同形式的美术作品，体会美术作品中的精神内涵。
教学难点：如何领会美术作品表现的体育精神。
教学目的：1、 认知目的：了解体育与美术广泛而密切的联系，感受美术作品所表达的体育精神内涵。
2、 能力目的：欣赏表现体育精神的绘画、雕塑等不同形式的美术作品，学会用美术术语对美术作品进行分析与评述。
3、 情感目的：感受古往今来人类对力与美的追求和对理想生存状态的向往，培养关注体育事业、热爱体育运动的思想情感。
教学过程：一、 组织教学。
1、 导入教学：优秀作品的共同特点，不简单地停留在对体育运动的描绘上，而是选择富有表现力的瞬间，通过精心设计的构图和对人物形象的塑造，表现特定的主题，引发观赏者的联想和思考，使观赏者得到美的熏陶。
2、 观赏、思考与描述：引导学生对作品进行观察了解，并进行思考描述。问题：
这些美术作品表现了什么？它们是否吸引你？为什么？
你对这些美术作品所表现的体育精神有什么感受？
3、 依次欣赏：《掷铁饼者》《走向世界》《走向奥林匹克》《崛起》《胸怀祖国、放眼世界》《北京申奥标志》
4、 引导更进一步欣赏：加深学生对作品的理解、对美的感悟。问题：作者的创作意图和要表现的主题是什么？美术对人类有什么意义？从这此作品中你获得什么审美感受？
5、 各小组选取一到二位同学发言，进行评述。
6、 教师归纳小结。
7、 教学后记：
第二课时。执教时间：
教学内容：第一课永恒的追求。
教学重点：分析欣赏不同形式的美术作品，对收集的体育用品进行欣赏评述。
教学难点：如何领会美术作品表现的体育精神。
教学目的：1、 认知目的：了解体育与美术广泛而密切的联系，感受美术作品所表达的体育精神内涵。
2、能力目的：欣赏表现体育精神的绘画、雕塑等不同形式的美术作品，学会用美术术语对美术作品进行分析与评述。
3、情感目的：感受古往今来人类对力与美的追求和对理想生存状态的向往，培养关注体育事业、热爱体育运动的思想情感。
教学过程：一、组织教学。
二、导入教学：学生对体育用品进行欣赏，评述。
1、从体育用品的设计、造型、适用与审美结合。，2、从运动会标志的创意及结构形式。，3、从运动会吉祥物的形象设计及象征意义。
4、从体育场的内外空间设计。
三、各小组选取一到二位同学发言，进行评述。
四、教师归纳小结。
五、学生作业。
1、充分发挥自己的想象，自行设计一幅校运会的吉祥物。
2、充分发挥自己的想象，自行设计一幅校运会的会标。
六、教学后记：
第二课中国雕塑作品。
执教时间：教学内容：第二课中国雕塑作品。
教学重点：分析欣赏不同形式的雕塑美术作品，引导学生对雕塑美术作品进行材料、表现形式与内容特征的分析评述。
教学难点：会用美术术语表达自己对雕塑的感受和理解。
教学目的：1、 认知目的：欣赏认识感受美术雕塑作品所表现形式和艺术特点。
2、 能力目的：学会用美术术语对美术雕塑作品进行正确分析与评述。
3、情感目的：感受中国古往今来美术雕塑作品的艺术美，提高学生的审美情操。
教学过程：一、组织教学。
二、导入教学：
1、阅读欣赏，初识雕塑。
2、讲授新知，认识雕塑。
3、讨论探索，感悟雕塑。
4、学生思考，所喜欢的雕塑有哪些？
三、各小组选取讨论，进行交流，一到二位同学发言，进行评述。
四、教师归纳小结。
第三课皮影人物。
执教时间：教学内容：第三课皮影人物。
教学重点：欣赏皮影人物造型艺术学习皮影人物造型方法，用硬纸替代牛皮等镂刻皮影人物形象。
教学难点：会用美术术语表达自己对雕塑的感受和理解。
教学目的：1、 认知目的：皮影人物造型的面、线连惯和概括性。
2、 能力目的：学会用美术术语对美术雕塑作品进行正确分析与评述。
教学过程：一、组织教学。
二、导入教学：
1、欣赏皮影人的造型，感受民间艺术魅力。
2、分析皮影人的造型特点，感受民间艺术魅力。
3、讨论探索皮影人的造型方法，皮影人为什么会活动？
4、学生思考，设计并创作皮影人物造型，所喜欢的皮影人物造型有哪些？
三、各小组选取讨论，进行交流，一到二位同学发言，进行评述。
四、教师归纳小结。
五、学生作业：自行设计一件皮影人物造型的作品。
教学后记：第四课民族娃娃。
执教时间：教学内容：第四课民族娃娃。
教学重点：结合绘画与剪贴的方式，制作一个民族娃娃。
教学难点：如何巧妙运用材料表现民族娃娃的民族形象和服饰的形式。
教学目的：1、 认知目的： 欣赏了解各民族服饰文化，感受少数民族服饰的形式美。
2、 能力目的：用生活中的小物品进行造型设计一个民族娃娃。
3、 情感目的：培养学生热爱民族文化艺术的情感态度。
教学过程：一、组织教学。
二、导入教学：
1、创设情境，激发兴趣。列举我们熟悉的民族服饰。
2、启发引导，解决困惑。出示民族娃娃，想想怎样制作？
3、提示：用什么做头？用什么做衣服？用什么做裙子？怎样调整完成？
4、自主创作，大胆表现。
三、各小组选取讨论，进行交流，一到二位同学发言，进行评述。
四、教师归纳小结。
五、学生作业：自行设计制作一个民族娃娃。
六、教学后记：
第五课线造形。
执教时间：教学内容：第五课线造形。
教学重点：通过本课学习，学会用金属线材创作一个艺术造形。
教学难点：线造形的创意表现。
教学目的：1、 认知目的： 认识线造形的艺术特点并能用技法进行线造形创作。
2、 能力目的：掌握硬质线材的表现手法。
3、 情感目的：体会线造形结构带来的审美趣味。
教学过程：一、组织教学：检查学生所备工具材料情况。
二、导入教学：
1、欣赏认识线造形：引导学生欣赏课本上的线造形作品的表现形式和艺术特点。
2、学生进行评述。
3、学习线造形的表现方法。
4、教师示范线造形的一般方法，示范一个造形。
三、学生自行操作，练习创作。
四、学生作业：教师讲解作业要领，学生进行造形创作，教师作指导。
五、教学后记：
第六课刨花的巧用。
执教时间：教学内容：第六课刨花的巧用。
教学重点：通过观察了解刨花和铅笔屑的形态特征，运用这些材料进行艺术造形设计和创作。
教学难点：巧妙选材，合理用材，设计艺术造形。
教学目的：1、认知目的： 观察了解刨花和铅笔屑的形态特征。
2、能力目的：练习用刨花和铅笔屑做自己喜欢的艺术造形。
3、情感目的：感悟美术设计和艺术创作与生活的紧密联系。
教学过程：一、组织教学：检查学生所备工具材料情况。
二、导入教学：
1、激情引趣：教师作示范演示：提问课本上的作品是用什么做的？有哪些表现形式和艺术特点？
2、学生进行评述。联想**：作品是什么材料？怎样制作？
3、尝试体验：分析和参照课本的图例，用铅笔屑做一个简单的花的造形，学生自主练习，教师指导。
4、创造表现：用自己带的材料制作自己喜欢的艺术造形。
三、学生自行操作，练习创作。展示交流。
四、学生作业：教师讲解作业要领，学生进行造形创作，教师作指导。
五、教学后记：
第七课苗绣。
执教时间：教学内容：第七课苗绣。
教学重点：通过观察了解苗绣的艺术造形设计和纹样创作。
教学难点：如何将苗绣纹样装饰在生活用品中。
教学目的：1、认知目的：观察了解苗绣的艺术特点，感受苗绣纹样的装饰美。
2、能力目的：能把苗绣纹样用在生活用品中。
3、情感目的：感悟美术设计和艺术创作与生活的紧密联系，感受美术活动的乐趣。
教学过程：一、组织教学：检查学生所备工具材料情况，讲评上一节课作业。
二、导入教学：
1、激情引趣：教师作演示：欣赏实物，激发兴趣。
2、启发引导师生共学**： 并介绍苗绣的应用，镶嵌服装的衣领、衣襟、衣袖、裙边、帕边、腰带、也可用于挎包、线包等。
3、尝试体验：分析和参照课本的图例，设计制作苗绣纹样。
4、创造表现：根据苗绣纹样特点，自由选择适合单独纹样的形式进行纹样设计。
三、学生自行操作，练习创作。展示交流。
四、学生作业：教师讲解作业要领，学生进行纹样设计创作，教师作指导。注意色彩的深浅对比。教师巡视。
五、教学后记：
第二课时。执教时间：
教学内容：第七课苗绣。
教学重点：通过观察了解苗绣的艺术造形设计和纹样创作。
教学难点：如何将苗绣纹样装饰在生活用品中。
教学目的：1、认知目的：观察了解苗绣的艺术特点，感受苗绣纹样的装饰美。
2、能力目的：能把苗绣纹样用在生活用品中。
3、情感目的：感悟美术设计和艺术创作与生活的紧密联系，感受美术活动的乐趣。
教学过程：一、组织教学：检查学生所备工具材料情况，讲评上一节课作业。
二、导入教学：
1、激情引趣：教师作演示：欣赏实物，激发兴趣。
2、启发引导师生共学**： 并介绍苗绣的应用，镶嵌服装的衣领、衣襟、衣袖、裙边、帕边、腰带、也可用于挎包、线包等。
3、尝试体验：分析和参照课本的图例，设计制作苗绣单独纹样。
4、创造表现：根据苗绣纹样特点，自由选择适合单独纹样的形式进行纹样设计。要求：纹样对称，上色干净，均匀。
三、学生自行操作，练习创作。展示交流。
四、学生作业：教师讲解作业要领，学生进行纹样设计创作，教师作指导。注意色彩的深浅对比。教师巡视，选择好的作业在班上展示。
五、教学后记：
第八课壮锦图案。
执教时间：教学内容：第八课壮锦图案。
教学重点：。欣赏壮锦图案，了解壮锦图案的风格特点，学习设计一幅壮锦图案用以装饰自己的生活小用品。
教学难点：如何创造性地设计出具有壮锦风格的图案。
教学目的：1、认知目的：引导学生欣赏壮锦图案的艺术特点和文化内涵，感受壮锦图案的形式美。
2、能力目的：学习图案的基本设计原理，掌握图案的设计绘制方法。将图案的设计运用到生活的美化装饰之中。培养学生的设计意识和设计能力。
3、情感目的：培养学生热爱生活、美化生活的良好品德。
教学过程：一、组织教学：检查学生学具，安定学生情绪。
二、导入教学：学生展示并介绍自己收集的壮锦图案资料导入教学。
三、知识讲授：讲授壮锦图案的构成样式。知识讲授应配以图案分析进行，以增强教学的形象直观效果，提高学生学习知识的兴趣。
壮锦图案的构成形式有二方连续、四方连续、多种几何纹结合穿插构成的复合几何图案等多种样式。教师深入浅出地讲述组织原理和设计方法，可简要讲授二方连续、四方连续的构成形式，使学生能尽快掌握其设计原理与设计方法，为设计制作打下基础。
六年级上册美术教案
六年级上册美术教案1第一单元。1 激动人心的革命历史画。一 教学目的。通过欣赏革命历史画，认识党的伟大 正确，在党的文艺方针指引下美术创作的蓬勃发展。二 课前准备大幅 三 教学过程。1 指导学生欣赏 狼牙山五壮士 2 人桥 3 开国大典 4 血衣 5 延安火炬 6 广州起义 7 飞夺沪定桥 1 南昌...
六年级上册美术教案
第一单元。1 激动人心的革命历史画。一 教学目的。通过欣赏革命历史画，认识党的伟大 正确，在党的文艺方针指引下美术创作的蓬勃发展。二 课前准备大幅 三 教学过程。1 指导学生欣赏 狼牙山五壮士 2 人桥 3 开国大典 4 血衣 5 延安火炬 6 广州起义 7 飞夺沪定桥 1 南昌起义 四 作业布置。...
六年级上册美术教案
第一单元。1 激动人心的革命历史画。一 教学目的。通过欣赏革命历史画，认识党的伟大 正确，在党的文艺方针指引下美术创作的蓬勃发展。二 课前准备。大幅 三 教学过程。1 指导学生欣赏 狼牙山五壮士 2 人桥 3 开国大典 4 血衣 5 延安火炬 6 广州起义 7 飞夺沪定桥 1 南昌起义 四 作业布置...