生活中的折扣。
授课。教师教学。
生活中的折扣复习。
课题。1、明确“折扣”的含义，能熟练地把折扣率写成分数、百分数。
教学。2、正确解答有关折扣的应用题。
目标。3、学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。
教学重点与难。
点。一、情景导入师：孩子们喜欢购物吗？生：喜欢！
师：大家都知道万达广场是金堂最大的购物场所，想不想去看看？生：想！
师：那就开启我们的购物之旅吧！let’s go!大家的运气真好！赶上了商场的**活动！
有吃货们的最爱区全场9折，香蕉降价20%，球类买八送一，奥特曼满50送10元，女孩的衣服半价优惠，还有长虹彩电亏本大甩卖，原价3000元，七折优惠！
那么老板会亏本吗？
合理、灵活地选择方法，运用数学知识解决实际问题。
时间上课。课时：1课时。
带着疑问我们一起来复习《生活中的折扣》知识点1商品打折。
师：那么什么是折扣呢？同桌说一说！（板书课题：生活中的折扣）
所谓折扣，就是以现价占原价的百分比。几折就表示十分之几，或者是百分之几十。如：
八折就表示现价是原价的十分之八或者百分之八十，几几折就表示百分之几十几，如八五折就表示现价是原价的百分之八十八。给4个球的钱，得到5个球，相当于打八折。
那么你能写出与折扣有关的几个量：现价、原价、折数、便宜的钱数之间的关系吗？同桌说一说！
老师将大家刚刚所说的整理了一下，一起来读一读。关于我们折扣公式主要有以下几个：
现价=原价×折数。
现价=现价÷折数原价=便宜的价钱÷(1-折数)⑶折数=现价÷原价。
便宜的价钱=原价-现价便宜的价钱=原价×(1-折数)对于以上公式你学会了吗？
生：学会了，那么你能用刚刚的知识来解决以下问题吗？请拿出题单完成1-4小题。完成后小组内交流你的方法！
1、李叔叔给小明买了一辆自行车，原价1000元，现在商店打八折**。买这辆车用了多少钱？
2、李叔叔给小明买了一辆自行车，打八折后，花了800元。这辆车原价多少钱？3、李叔叔给小明买了一辆自行车，原价为1000元，现在降价200元**，这辆自行车。
打了几折？4、李叔叔给小明买了一辆自行车，原价1000元，现在商店打八折**。少花了多少元？
下面请一个小组的孩子来展示一下你的。。。请把您热烈的掌声送给这位孩子！
孩子们真棒，这么复杂的问题都能解决，那么你能帮小强一个忙吗？
六一节，小强在万达和专卖店发现同一款式衣服，但**却不同，万达里卖210元，并且所有商品一律降价20%**；专卖原价是230元，现在按八八折**，且打完折后的价钱满200送50元现金，小强很犹豫，你能帮他想想去哪家买更划算吗？
孩子们，先不计算，你能猜猜哪家更划算吗？
210×80%=168（元）
230×88%-50=202.4-50=152.4（元）
因为152.4＜168所以专卖店更划算。那么划算就是我们赚了老板亏了吗？比如我们的这台长虹电视亏本大甩卖！
原价：3000元七折优惠，老板真的亏本了吗？根据以上信息能算出老板会亏本吗？生：不能，那还差上面条件？
生：电视的成本！
孩子们真聪明，老师去了解了一下，这台电视成本为1500元，那么现在能解决这个问题了吗？生：能！
那么你觉得我们应该怎样解决这个问题？
既然老板没有亏说明这则广告欺骗了消费者！
老师有一首关于折扣的顺口溜、送给大家：一起读一读！消费打折实惠多，物美价廉心头乐。
折扣购物都说好，其中陷阱也不少。虚折扣、假甩卖，积分赠券难实在。劝君消费擦亮眼，货真价实在眼前。
读了之后你有什么感想，给大家分享一下！
孩子们说得真好，这首顺口溜的实际上是告诫我们，不要贪图小便宜，要做到理智消费！
师：孩子们，通过今天的学习，你有什么收获呢？
同学们说得很好，其实知识的积累，就像这些树叶，只有不断的叠加，才会突显它们的美！
希望孩子们告诫自己。不要因为贪图一点点小便宜而盲目消费，要理智消费！这节课让我们充分体会到数学**于生活，又服务于生活，我们一定要努力学好数学知识，提高自己的生活质量！
值日生，下课！
孩子们，刚刚我们复习了与折扣有关的内容，你能说出与利润有关的量之间的关系吗？
知识点2商品利润。
商品利润=商品售价-商品成本。
商品打折后的售价=商品标价（原价）×打折率商品标价（原价）=商品成本+商品成本×提高率商品利润率=商品利润÷商品成本以上公式你学会了吗？生：学会了！
这则广告欺骗消费者了吗？家电城将每台进价为1500元的长虹彩电按如下广告销售：“原价3000元，7折优惠，亏本大甩卖。
”该家电城是否真亏本，若未亏本，每台利润是多少？3000×70%=2100（元）2100元》1500元2100-1500=600（元）
答：该电城欺骗了消费者，它未亏本，利润是600元。你能算出这台电脑的利润率吗？600÷1500=40%
某款彩色电视机的进价是2000元，售价是2300元。盈利百分之几？（2300－2000）÷2000=300÷2000=15%
答：盈利15%。时间8分钟！请判断：
1）半价就是五折。（）
2）商品打折后都是以商品原价为单位“1”，即标准量。（）
3）一件衣服先提价10%后，再降价10%，现在的**不变。（）
那么请问一件物品：先提价a%，再降价a%，现价比原价（高还是低）；先降价a%，再提价a%（提价时单位1变小），现价比原价（高还是低）。为什么呢？
（降价时单位1变大）提价时单位1变小。
那么小女孩的这件衣服打了几折？五折。
师：这里的五折就是这件衣服的折扣率。
折扣率又是什么呢？折扣率就是现价是原价的百分之几！即折扣率=现价÷原价×100%
一般情况下折数说成几几折，但折扣率一般用百分数表示。学会了没有？生：学会了！
那我们热炒热卖！
一台笔记本电脑原价为10000元，现在降价2000元**，求折扣率。（10000－2000）÷10000=8000÷10000=80%
答：折扣率为80%。
爸爸买了一辆自行车，原价1000元，现在商店打八五折**。买这辆车用了多少钱？少花了多少元？
请问你对八五折怎么理解的？八五折就是按原价的85%销售。这里是把谁看作单位“1”？
等量关系是？现价=原价×85%算式怎样列？1000×85%=850（元）1000-850=150（元）
答：这辆车用了850元。少花了150元。
小明在万达买了一件玩具，商场规定有优惠卡可以打八折，小明用优惠卡节约了9.6元，这件玩具原价多少钱？
原价是单位“1”，求单位“1”用方程或除法！解：设这个玩具原价为x元。
x－80%x= 9.6（1－80%）x= 9.620%x= 9.6x= 9.6÷20%x= 9.6÷0.2
9.6÷20%=9.6÷0.2=48（元）
北师大版六年级数学上册《生活中的比》教案
北师大版小学六年级上册数学教案，依据教材文章选择优质教学设计及优质教案，为你提供全方位的优秀教案。教学目标 1 创设情境，巩固求比值的知识，培养学生的健康观念。2 沟通按比例分配应用题和分数应用题的内在联系，综合应用知识解答有关应用题。3 在实际的生活情境的学习中培养学生的数学意识。教学重点 使学生...
北师大版六年级数学上册《生活中的比》教学反思
生活中的比 一课是北师大版小学数学六年级上册第六单元第一节的内容，主要让学生正确认识比，会求比值，知道比和分数 除法之间的关系，感受比在生活中的广泛应用。教学中，我首先从淘气的五张 的对比引出除法，继而在马拉松运动员跑步和骑车人比速度中再次应用除法。在生活情境中学生对除法这一已有的知识点有了回顾，在...
北师大版六年级数学上册《生活中的比》教学反思 版
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