新人教版小学数学六年级上册《位置与方向（一）》导学案教学案。
课题。位置与方向(一)
课型。新授课。
设计说明。1.关注学生的认知规律，调动学生学习的积极性。
根据《数学课程标准》的要求，结合学生的年龄和心理特点，在教学过程中设计了与学生相关的情境引入，确立了感兴趣的问题，使其成为本节课的主要线索，让学生在“学中玩，玩中学”，真正调动学生学习的积极性，培养学生自主学习的能力。
2.让每个学生都体会到成功的喜悦。
心理学研究表明：适当的成功和失败都可以增强后继学习的动机，但成功体验对后继学习动机的激发作用大于失败体验。因此，本节课在设计上力争让学生在合作学习中找到自己的位置，体现自己的价值，使学生在成功中体验到快乐，从不足中体验到差距，从而能快乐、主动地去**、学习。
课前准备。教师准备：ppt课件直尺量角器。
学生准备：直尺量角器。
教学过程。教学环节。
教师指导。学生活动。
效果检测。一、创设活动，提出问题。(6分钟)
1.创设活动：组织部分学生到前面按照教师的口令做原地转向游戏。
2.谈话引导：刚才我们从正东方向转到正北方向，转了多少度？如果我从正东方向转到这个位置上，你知道转了多少度吗？
3.引入新课。
出示去掉文字的例1情境图及去掉度数、连线和距离的十字坐标图)来自天气预报的消息称：在a市附近有一个台风正在形成，这节课我们就来确定台风中心的位置。
1.参与游戏的学生按照教师的口令做原地转向动作，其他同学观察。
2.回答教师的问题，明确从正东方向转到正北方向，转了90°；可以通过连线测角的方法来确定转了多少度。
3.明确本节课的学习内容。
1.你能在下图中标出其他方向吗？
二、**交流，解决问题。(20分钟)
1.尝试描述位置。
组织学生确定观测点，然后根据十字坐标图的情况描述台风中心的位置。
2.组织学生讨论、汇报。
1)“东南方向”这种描述方式能准确描述台风中心的位置吗？
2)要想准确描述台风中心的位置还需要哪几个条件？
3.指导学生描述位置。(出示完整的十字坐标图)
1)尝试：你能根据自己的观察和理解尝试描述台风中心的位置吗？
2)指导：指导学生看图，明确方向的说法及如何根据比例尺确定距离，并完整描述台风中心的位置。
3)讨论：台风中心的位置还有其他的描述方式吗？
4.总结确定物体位置的方法并板书。
5.课件出示教材20页例2情境图及文字，在例1的图中标出b市、c市的位置。
6.组织学生讨论：你们准备怎样完成任务？会遇到什么问题？如何解决？
7.师生共同总结在图上标出物体位置的步骤与方法。
1.根据学过的知识确定以a市为观测点来描述台风中心的位置，多数同学可能说出在东南方向。
2.(1)讨论交流后明确“东南方向”这种描述方式不能准确描述台风中心的位置。
2)要想准确描述台风中心的位置还需要角度和距离这两个条件。
3.(1)小组内尝试描述，组内交流订正。
2)在教师的指导下明确东偏南30°的说法及含义，掌握确定距离的方法，完整描述后汇报：台风中心在a市东偏南30°方向、距离a市600 km的洋面上。
3)讨论后发现，可以从南向东考虑，明确另一种描述方式：台风中心在a市南偏东60°方向、距离a市600 km的洋面上。
4.再次明确学习要点。
5.观察主题图并读题，明确任务要求。
6.组内讨论怎样在图中标出b市、c市的位置及遇到的问题：北偏西30°如何测量？200 km、300 km各需要画几段？
7.结合板书进一步明确在图上标出物体位置的步骤与方法：先根据角度画出表示方向的射线，然后根据比例尺确定距离。
2.量一量，填一填。
以火车站为观测点。
1)银行在___方向上，距离是___m。
2)电信大楼在___偏___方向上，距离是___m。
3)文化宫在___偏___方向上，距离是___m。
4)科技馆在___偏___方向上，距离是___m。
5)书店在___偏___方向上，距离是___m。
3.张老师家在学校的西偏北50°方向960 m处，***家在学校的南偏东30°方向1200 m处，如果他们同时从家出发，以每分钟80 m的速度去学校，谁会先到？先到多长时间？
(画图并计算)
三、巩固练习，应用反馈。(10分钟)
1.完成教材20页“做一做”。(进一步掌握位置的描述方式，体会方向与距离的重要性)
2.完成教材21页“做一做”。(促进学生动手操作及描述能力)
1.独立测量角度并完成填空，集体订正。
2.动手测量角度和距离，解答后全班订正。
4.下面的话还可以怎样描述？
小红家在小明家东偏北40°方向上，距离是300 m。
四、课堂总结。(4分钟)
1.总结本节课的学习内容。
2.布置课后学习内容。
谈自己本节课的收获。
教师批注。板书设计。
位置与方向(一)
确定物体位置的两个条件。
新人教版小学数学六年级上册位置与方向 教案 含教学设计
第2课时位置与方向 2 学习目标 1 学会根据方向和距离在图上标出物体的位置。2 能动手绘制平面示意图。学习重难点 能根据方向与距离在图上标出物体的位置。使用说明及学法指导 自学课本第 页的内容，独立完成自主学习任务，针对自主学习中的疑惑点，课上小组讨论交流总结规律方法。一 自主学习。1 确定物体的...
新人教版六年级数学上册位置教案
主备教师学习内容。授课教师使用时间第周星期 2014年月日 第节。课型。新授。位置第1课时知识与技能。学习目标。教学重点。教学难点教具运用。能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。会在方格纸上用 数对 确定位置。通过形式多样的游戏与练习，让学生熟练掌握用数对确定位置。过程与方法。的...
新人教版小学六年级数学上册《位置与方向》教学反思 教学
学反思。本节课是在学生已经具有了从方位角度认识事物的基础上学习的。因此，在教学时应充分关注学生已有的知识基础和生活经验，创设大量的活动情境，为学生提供 的空间，让学生通过观察 分析 独立思考 合作交流等方式，进一步从方位的角度认识事物。学生已经学习了用前后 左右 上下等表示物体位置，知道了东西南北等...