4.还要预告什么？（距离）
距离600千米）如果没有距离又会怎样？
5.小结：预告台风时既要说方向又要说距离。
强调：东偏南30°还可以怎样表示？也可以说成南偏东60°，但在生活中一般我们先说与物体所在方向离得较近（夹角较小）的方位。
6.口答：台风大约多少个小时后到达a市？
7.练习：完成教科书第20页的做一做。
先让学生独立完成，让学生操作中经历知识的形成过程，然后集体订正。
二）教学例2
1.课件出示：台风到达a市后，改变方向向b市移动。受台风影响，c市也将有大到暴雨。
b市位于a市北偏西30°方向、距离a 市200km。c市在a市正北方，距离a市300 。请你在例1的图标中标出b市、c市的位置。
2.怎样表示距离呢？
先确定平面图上的方向，再确定各建筑物的距离。如果学生没有说到，老师可以进行引导：你们打算怎样在图上表示出200km？
从而帮助学生确定比例尺，和图上距离。用1cm表示100km比较合适。
3.学生独立完成，集体订正。
4.订正后交流：你们组认为在确定这点在图上的位置时，应注意什么？怎样确定？
教师小结：绘制平面图时，一般先确定角度，再确定图上的距离。
5.口答：台风到达a市后，移动速度变为40km/时，几小时后到达b市？
6.练习：完成教科书第21页的做一做。
1）出示有关信息：
教学楼在校门的正北方向150米处。
图书馆在校门的北偏东35度方向150米处。
体育馆在校门西偏北40度方向200米处。
2）师：要在平面图上准确地标出一个地方的位置，你认为需要考虑哪几个方面？
3）师生共同梳理：
a.先确定好平面图的中心。
b.确定方向和距离。
4）自主操作，独立绘制平面图。
5）指名展示交流，完善绘图过程。
学生展示绘制的图，并演示过程，其他学生评议补充。
看来画图的过程有点复杂，让我们一起再来回顾一下整个过程。画图的过程和方法清楚了吗？刚才你们是不是这样画的？
四、知识反馈，巩固延伸。
看来同学们对本届的知识掌握的还不错。现在你们有勇气来挑战自我吗？
1、量一量、说一说，沈阳、香港、海口、昆明、乌鲁木齐和西安分别在北京的什么方向上。
3、练习五第5题。
4、练习五第7题。
四、课堂小结。
这节课你的最大收获是什么？你还有什么不懂的地方？
五、拓展延伸。
同学们的收获可真不少，你们能用今天所学的知识创作一幅学校建筑平面图吗？自己开始试一试吧！
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