2019-2023年(秋)六年级科学上册。
奇思妙想—设计篇教案。
大象版。教学目标：
1、会搜集和整理资料，能**结果并进行验证。
2、会动手制作、改进并演奏简单乐器。
3、知道有关声音的基础知识。
4、进一步培养学生的合作意识。
教学准备：录像（交响乐合奏、自制乐器演奏）、橡皮筋、吸管、树叶、尼龙线、金属管、金属片、玻璃杯、易拉罐、剪刀、胶水、细线、直尺、队鼓、锣、钗、三角铃、口琴、塑料泡沫颗粒。
教学重点：知道有关声音的基础知识。
教学难点：会动手制作、改进并演奏简单乐器。
教学课时：二课时。
教学过程：第一课时。
一、揭示主题。
1、（****课件）利用多**再现优美的合奏场景和旋律，帮助学生感知乐器的类型及其不同的音效，激发学习兴趣，揭示“大家动手做乐器”的单元教学主题。
2、羡慕这些演奏者吗？我们也用自制的乐器来办个**会，好不好？
教师板书课题。
二、确定目标。
1、师生交流。
你都知道哪些乐器呢？
学生说一说，教师引导学生给这些乐器分类。（弦乐器、管乐器、打击乐器）
2、拓展视野。
教师此时向他们提供一些自制乐器的品种，供他们参考、选用，从而确定制作目标。同学们可以模仿已有的乐器，也可以自己发明一种乐器。
教师展示自制乐器的**。（**展示：吸管风琴、铁管编钟、土琵琶、柳笛等。）
3、确定目标。
同学们中间有会演奏乐器的吗？
本单元，我们将自制一种简单的乐器，并用它来演奏一首乐曲。请大家讨论，准备做哪一种乐器呢？
小组讨论，将确定的乐器名称写在“科学资料本”上。
请各组汇报自己的乐器名称。
三、可行性分析。
1、制作乐器不是一件容易的事情，需要具备很多条件，否则，是不会成功的。想一想，我们到底需要哪些条件？写在“科学资料本”上。
小组讨论后认为，制作“可乐**罐”这件乐器，需要这些条件（教师帮助归类、板书）：
样版：别人做过这种乐器没有？我们可以参考的品种有哪些？
工具和材料：铝易拉罐、吸管、直尺、小刀、剪刀、胶布。
知识：声音是怎样产生的？怎样调整声音的大小和高低？
技术：会在易拉罐上挖孔。
经济：买七个易拉罐饮料。
还有一个方面，也决定了制作的成功与失败——小组怎样合作才能成功？
想一想，制作自己的乐器，我们已经具备了哪些条件？需要解决的困难有哪些？
如果有些困难是无法解决的，那恐怕得重新确定制作目标了。**一下，制作过程中存在着不可解决的困难吗？
下一节课我们首先解决同学们普遍存在的知识上的疑惑，希望大家课后也搜集这方面的资料。
第二课时。一、制订计划。
1、设计说明。
指导学生以“路线图”的形式描述小组行动步骤，绘制乐器结构图、确定制作工具与材料，明确组员的责任分工。教师在各组计划的基础上拟定班级行动步骤。
二、模拟课堂。
1.画小组路线图。
师：在动手制作之前，我们要做哪些事？请用“路线图”的形式把小组的工作步骤画出来。（如果同学们没有接触过“路线图”，则教师要呈现下图，供学生参考借鉴）
可乐**罐”制作小组行动路线图。
为便于相互观摩、评价，要求学生将路线图用彩笔画在两开左右的大白纸上。）
生：（讨论、绘图，然后集中展示各组的路线图。）
2.画班级路线图。
师：请同学们归纳一下，各组有哪些相同的步骤？
生：都想知道声音是怎样产生的。
生：还有怎样调整乐器的音调。
生：都需要进行小组成员分工。
师：有些步骤是共性的，如解决这几个知识点的疑惑；有的步骤是具有个性的，各组之间不一样，如组员的分工、准备的工具与材料等。对于共性的步骤，为了节约时间，我们全班一起来解决；个性的步骤，由各组分头行动。
（教师一边讲述，一边板书下图）
全班行动路线图。
3.绘制乐器结构图。
师：请同学们将准备制作的乐器画出结构图，要在图上标明所需要工具、材料及数量。（教师在银幕上呈现一幅乐器结构的样版图）
学生合作绘画，教师巡回指导）
六年级科学上册《1奇思妙想 设计篇》教案大象版
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六年级科学奇思妙想 设计篇教案
六年级科学奇思妙想 设计篇教案。第三单元大家动手做乐器。第一课 奇思妙想 设计篇 教案教学目标 会搜集和整理资料，能 结果并进行验证，识记相关知识点。2 会动手制作 改进并演奏简单乐器。3 知道有关声音的基础知识。4 进一步培养学生的合作意识。教学准备 录音机 二胡 笛子 军号等交响乐合奏 橡皮筋 ...
六年级上册科学教案 《奇思妙想 设计篇》
奇思妙想 设计篇 教学设计。教材分析。奇思妙想 设计篇 通过欣赏 引入制作乐器的计划，接着 乐器产生声音的秘密，先根据观察提出关于声音产生的猜想，然后寻找证据加以验证。最后利用 的结论分小组设计出制作乐器的方案，并展示给大家。学情分析。学生生活在充满声音的世界中，无论何时何地学生总能听到各种各样的声...