陈定文。教学目标：
1、通过整理与复习，使学生掌握列式计算的一些规律，通过规律能够准确进行列式计算。
2、正确理解数字名词和术语（如：和、商、积、差、除、除以、倍……)弄清条件与问题之间的关系。
3、在教学中使学生通过思考并体会独立解题带来的成功经验，同时提高学生学习数学的兴趣。
4、通过复习过程，使学生体会与同学交流的快乐。
教学重难点：
1、通过整理与复习，使学生掌握列式计算的一些规律，通过规律能够准确进行列式计算。
2、正确理解数字名词和术语（如：和、商、积、差、除、除以、倍……)弄清条件与问题之间的关系。
教学准备。多**课件等。教学过程：
一、复习“和、差、积、商”
多课件出示：
只列式不计算，比比谁列得又对又快。
1） 35与43的和是多少？
35+43加数＋加数=和。
2） 67与35的差是多少？
67—35被减数－减数=差。
（3） 25乘以4的积是多少？
25×4因数×因数=积。
（4） 80除以20的商是多少？
80÷20被除数÷除数=商。
2、找关键字列式。
多**出示：
请你认真默读题目，分析题意，然后用数学中的数字及相关符号把它们“翻译”出来（不计算）。
过程：学生先独立解答，然后集体交流。
1） 45与39的和除以62与58的差，商是多少？
浓缩： 和除以差，商是多少？和差。
2） 甲数是36，是乙数的4倍，求乙数。
扩充为：甲数是36，甲数是乙数的4倍，求乙数。
解：设乙数为x。
4 x=36 或者36÷4
3） 一个数加上它的是75，求这个数。
代入为：一个数加上这个数的是75，求这个数。
一个数+这个数的=75
解：设这个数为x。
x＋x =75
4） 用84与40的差去除160与720的和，商是多少？
用84与40的差去除160与720的和，商是多少？
浓缩为：差除和，商是多少？
颠倒为：和除以差，商是多少？和差。
3、小结方法：
解答文字题的关键：
正确理解数字名词和术语（如：和、商、积、差、除、除以、倍……)弄清条件与问题之间的关系。
解答文字题的步骤：
1、认真审题，通过题中的数字名词和术语分析数量关系 （明确那部分是直接给出的，哪部分是要先算的，列式是哪部分要写在前面，哪部分写在后面）。
2、按照数量关系，列出式子，必要时添上括号。
3、按照运算顺序计算。
解答文字题的方法：
算术法、解方程
4、强化训练。
多**出示：（一）、只列式，不计算：
除以52，再乘8与24的和，积是多少？
.5的60倍减1.4的差，除以50的商是多少？
.72与0.72的和除以它们的差，商是多少？
.4减去23.1与7.2的和，再除43.8，商是多少？
5、一个数的60%减去7/15，等于4/5与2/3的积，这个数是几？
6、比86的12倍少69的数是多少？
2）、你能把下面的“数学语言”用语言文字把它描述出来吗？
学生在小组内讨论完成，然后集体交流。
五、小结。六、作业。
2023年11月23日。
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