六年级数学教案——《复习与整理（一）》2
从平时检测可以看出学生对圆的认识这一知识掌握得还不错，百分数的应用和图形的变换这两块知识课上得比较少，还需整理以系统化。教学时，教师既要关注学生整理的知识内容及其联系，又要关注学生整理知识的方法。学习目标。
1、通过整理与复习，使学生进一步巩固这三个单元所学的知识，提高整理知识的能力；
2、能根据这三个单元所学的内容，提出数学问题，并尝试解决，发展提出问题和解决问题的能力导学策略练习、整理教学准备小黑板教师活动学生活动。
一、基本练习第1题。
第1页。本题复习圆的半径、直径、周长、面积之间的关系。第2题。
这是圆的周长在生活中实际应用的问题，要先求出车轮一圈行驶多少米，也就是求出车轮的周长，这里涉及统一单位，练习时要注意。可以分步列式先求出一圈行驶了多少米，再求每分转多少圈，也可以列综合算式。第3题。
1）本题为圆环面积的计算，不作为基本要求。这里大圆的半径没有直接给出，解答时要注意。（3）弄清楚要求的是大圆的周长。第4题。
1）解决这类问题的一般思路是，首先在图上找出几个关键点或线段，再确定各关键点或线段变换以后的对应位置。图形a先以小树的底部的端点为旋转中心，顺时针旋转90，再向右平移4格。
2）图形a先向下平移2格，再向右平移3格，再以这个图形的中心为旋转中心逆时54针旋转90。第5题。
根据题目中的信息分析，这道题实际上是已知圆的周长求半径，教师可以引导学生理解侧面滚动一圈的距离就是底面的周长。第6题。
第2页。这是对百分数内容的巩固，学生需要先理解正点率的含义：正点率指的是正点到的火车占发车总数的百分率。第7题。
引导学生先看图弄明白湖面占25%的意义，再让学生寻找解决问题的思路。可以分步列式，先求出长方形的面积（32平方米）和湖面的面积（8平方米），再求出湖面周围绿地的面积（24平方米；也可以列综合算式。第8题。
复习利率的知识及利息的计算。第9题。
可以先求出获奖文章的总数，再求出参加这次比赛的文章总数。第10题弄清楚单位1。第11题。
折扣是什么意思？
可以让学生先说一说圆的半径、直径、周长、面积之间的关系。，然后再时行计算。解：
28.523.14=178.
98(厘米178.98厘米=1.7898米12019.
7898670（圈）
解：（1）［（30+20）2-302］3.14=5024（米2）
第3页。2）502480=401920(元)答案：(30+2023.14=314(米)
学生先观察图形，小组交流，分别提出各自的方法，全班汇报交流，对方法进行优化。
有困难的学生可以剪出图形a，进行实际操作。图形变换的方法不唯一，学生的想法只要合理都要肯定。学生实际操作体验一下，再进行计算。
答案：15.73.
142＝2.5（厘米）
先让学生说说什么是正点率，再进行计算。答案：28（28+4）=0.875=87.5%
仔细看题，说说湖面占25%的意思，再列式计算。答案：84（1－25%）=24（平方米）
六年级数学教案 整理复习
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