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一、简答题《你我同行》
1、明明想参加一个游戏,但伙伴儿不让他参加。
答:只要这个游戏有益于我们的身心健康,而且我们自己又感兴趣,就可以说服小伙伴去参加,切不能让别人的意见左右自己正确的决定。
2、小刚打坏了教室的玻璃,没向老师说,小洁告诉了老师。
答:小刚应该向老师勇敢地承认错误。同时,小刚不应该怨恨小洁,因为小洁的做法是正确的。
3、春游时,强强不愿和倩倩分在一组活动,嫌她太娇气。
答:强强的做法不对,因为男生、女生之间应该取长补短,互相帮助。
4、小强和小国在一块儿足球,小强不小心打碎了教室的玻璃,小国帮助小强包庇错误,还对小强说:“请放心,我什么也没看见。”
答:小国的做法不对,真正的友谊应该建立在真诚对待的基础之上,应勇于指出朋友的错误。小强也应该积极向老师承认错误。
5、小兵经常欺侮小同学,他的好友小明多次劝阻他,可他就是不听,所以小明就把这件事告诉了老师。
答:小明的做法对,我们应该勇于指出朋友的缺陷,如果他还是执迷不悟,就可以通过老师或家长解决。
6、男生与女生相处,会碰到哪些烦恼呢?男女生怎样才能和睦相处?
答:会碰到男生好强,爱欺负女生,给女生起外号;而女生太娇气,爱哭,过于敏感等烦恼。男女同学之间要友好交往,相互理解和尊重,留意异性同学的闪光点,用欣赏的眼光去看待对方。
这样男女生才能和睦相处。
7、友谊会面临哪些考验?当友谊面临考验时该怎么办?
答:友谊会面临金钱、财产、名利、权利、诚信、困难等考验。当友谊面临考验时我们应该正确对待,朋友需要帮助时要伸出援助的双手;朋友犯错误时要真诚指出,让友谊之树常青。
8、你认为哪些行为像毛毛虫一样会侵蚀朋友之间的友谊树?
答:对朋友说谎、食言;不信任,不真诚;朋友有困难不帮助,朋友遇难不相救;对朋友不友好、发脾气;挑拨是非,背后说朋友的坏话;隐瞒朋友的错误;公开朋友的隐私。
8、与人交往有一定的规则?你知道哪些规则?
答:说话和气、幽默,善于欣赏、赞美他人;正确看待自已,不争强好胜;真诚对待他人,会分享他人的喜怒哀乐,给他人支持、鼓励和帮助;尊重认同他人,尊重他人的稳私。
9、怎样才能成为一个让人喜欢的男孩或女孩?
答:既有外表美,更注重心灵美,有内在的气质和良发的品行、修养,有才能,为人诚实、礼貌,生活乐观,会悦纳自已,保持自已的特点,这样才能成为一个让人喜欢的男孩或女孩。
10、与人交往时,你认为不应该对别人做什么?
答:已所不欲,勿施于人。我不应该对别人食言,给别人起外号,在别人伤心时嘲笑他,把别人的秘密告诉给别人,背后说别人的坏话,挑拨是非,不尊敬别人,对别人发脾气,做伤害别人的事。
11、我们怎样才能与他人和谐相处?
答:孔了告诉我们,已所不欲,勿施于人。我们依循这个道理,遵守与人交往的一些规则,对别不人食言,不给别人起外号,在别人伤心时不嘲笑他,不把别人的秘密告诉给别人,不背后说别人的坏话,挑拨是非。
与人发生冲突时,不冲动,选择恰当的方法解决矛盾,会用平和的态度与人沟通。会设身处地,替对方着想和顾及他人的感受。
12、我们应该怎样处理和父母长辈之间的矛盾呢?
答:当与父母,长辈意见不一致或发生矛盾的时候,要学会用平和的态度表述自己的想法,努力进行沟通,以增进相互之间理解。
13、“己所不欲,勿施于人”这句话告诉我们一个什么道理?
答:告诉我们自己不想要的事,就不要施加于他人,不要做伤害别人的事。在我们现实生活中,要懂得设身处地替别人着想和顾及他人的感受,宽恕待人。
14、男女生有交往的必要吗?
答:有必要,男女生共同组成了优秀的班集体,只要男女生共同努力相互配合,取长补短,才能把班级搞好,提高学习成绩。
15、当我们面对冲突的时候该如何做?
答:当我们面对冲突时,最好换个位置,站在对方的角度想一想,或站在旁观者的角度想一想,这样会帮助我们做出正确的决定。即使主动去和解,也要讲究技巧,选择恰当的方式。
16、在你的心目中把朋友比作什么?为什么这样说?
答:1、我认为朋友就是一本书,我每天读他,从中学到了很多东西,永远都读不完。2、我认为朋友就是一面镜子,出现错误时,朋友会及时提醒。
17、名人名言:
朋友:朋友是我们卧病在床时的一声问候,是我们疲惫时依靠的一棵大树。
友谊:真金不怕火炼,患难考验友谊。
与人相处:已所不欲,勿施于人。
18、小强看见有两个大人在一旁小声说话。他凑过去听了起来。
答:的做法不对,我们应该做到不不随便闯进他人的生活领地,心中有一条“一米线”,保持你我他之间的距离,体现对他人隐私和权利的尊敬重。
19、小红是个赶时髦的孩子。流行什么样的服装她就买什么样的服装穿,流行什么歌她就会学什么歌。
答:小红的做法不对,真正能给人留下好印象的不仅仅是外在的形象,更取决于内在的气质和良好的品行、修养,不可不切实际,不分适合不适合自已,刻意赶时髦追明星,唱流行歌。
20、你是六年级的学生,在日常生活中,你认为男女之间应该怎样交往?
答:应该正当交往,友好交往。随着男女生在生理和心理的变化,少男少女容易产生性别疏远,不好意思与异**往;也会产生异性眷恋,过早进入谈情说爱阶段,影响学习。
这两种现象都不正确,少男少女要交往,要正常交往,相互取长补短,共同提高。
21、读了《朋友》(胖子和瘦子)这则故事后你明白了一个什么道理?
答:不要和遇到危险就抛弃你的人做朋友。
二、简答题《人类的家园》
1、为什么说森林有重要的环境价值?
答:森林每天吞噬着大量的二氧化碳,制造大量的氧气;每天从土壤中吸取大量的水分,再经过植物散发到空气中;森林还有涵养水源,保持水土的作用。
2、自然资源日益减少,会给人类带来什么后果?
答:会给人类带来环境恶化、资源匮乏,影响人们衣食住行等各方面,甚至会导致人类灭亡。
3、地球上常发生哪些自然灾害?会造成怎样的后果?
答:地球上常发生**、洪水、台风、滑坡、火山、干旱、等灾害。会摧毁人类家园,夺走人类宝贵的生命。
如:台风,猛烈的台方把大树连根拔起,吹倒房屋和通信设施;滑坡,滑坡会破坏铁路和公路设施,掩埋农田;火山,火山喷发会把村庄掩盖。干旱,持续的干旱使土地干裂,农作物无法生长。
4、今天,人们**自然灾害和防灾、减灾的方法、途径有哪些?
答:利用气象卫星了解天气变化,及时进行天气和灾情预报;向云层发射特殊物质进行人工降雨,抵御干旱;建立风洞实验室进行科学实验,获得数据用于预防**、台风等。
5、当洪水来临的时候,我们该怎么办?
答: 1、有组织地向山坡、高地等处撤离。2、如果洪水来势凶猛,立即爬上屋顶、大树、楼房、高墙可以做暂时避险,等待救援。
3、如果不慎落入洪水,可抓住洪水中漂浮的模板,箱子等,等待救援。4、避难时,应携带好必备的衣物以御寒,特别要带上必须的饮用水,千万不能喝洪水,以免传染上疾病。
6、“红十字会”是个什么样的组织?
答:红十字会是国际性的人道主义团体,主要从事国际人道主义援助。
7、说说你对“保护母亲河行动”的认识。
答:“母亲河”——黄河、长江及其他主要河流。
本行动的主要内容:建设“保护母亲和工程”;开展“保护母亲河行动周(日)”活动;创建“保护母亲河**”
保护母亲河行动”很有必要,意义重大,可以留住大自然的绿色,治理水土流失,保护生态环境,造福人类,我们应该积极参加。
8、你家中的废水有没有被再利用?是怎样利用的?
答:有再利用。养成良好的节约用水习惯,采用节水器,提高水的重复利用率如用淘米水洗菜,洗脚,用洗衣服的水拖地,用“脏水”冲便池。
9、为什么说水是生命之源?
答;一切动物和生物都离不开水,我们的生活离不开水,人体所含的水分约占50%-60%。当人体内水分减少20%时,就会导致死亡。
10、面对水资源的匮乏,我们应该采取哪些行动?
答:应该提高人们的节水意识和行为,尽量减少水的消耗量,制止对水资源的污染,多植树造林搞绿化,涵养水源,做好工业、生活的污水排放、**和重复使用。
11、怎样可以减少垃圾?
答:抵制,不买难以**或造成浪费的产品。减少,改变产品生产和人们购物方式,减少垃圾和有毒废物的数量。
重复使用,利用可以重复使用的物品替代一次性使用的物品。修复,修复使用的物品替代新购物品。**,将废旧物品送到**中心,重制成新产品。
响应,让企业家和领导人了解造成浪费的情况和不负责任的废物管理方式,购买用**材料制成的产品。
12、大量的生活垃圾,严重在影响着我们的生活环境,我们应该采取哪些行动?
答:应该提高人们的环保意识和行为,尽量减少垃圾,不乱扔乱倒垃圾,简化商品包装,做好废品废水**和再利用,对不可再利用的废物进行焚烧或填埋。
13、为了创建国家环保卫生城市,你想对吉安市民提出哪些建议?(至少写4条)请你为此设计一条宣传语。
答:建议如下:1、做一名环保广告宣传员;2、垃圾扔在垃圾箱里;3、控制使用塑料袋;
4、不随地吐痰。5、消灭白色垃圾,从你我做起。
14、广告词。
环保:生命与绿色拥抱,人类与生态共存。
环保:保护环境,人人有责。
保护小树:被风吹、被雨打,请不要再伤害我。
爱护花草:一花一草皆生命,一枝一叶总是情。
节约用水:惜水、爱水、节水从我做起。
不乱扔垃圾:讲卫生光荣,乱扔垃圾可耻。
15、气象谚语。
台风:跑马云,台风临。
暴雨:天上钩钩云,地下雨淋淋。
**:井水是个宝,前兆来得早,不是涨,就是落,又发浑,又翻沙。
16、沙尘暴和荒漠化,是天灾?是人祸?还是……说说你的观点和理由。
我的观点:是人祸。
我的理由:是由于人类不合理开采自然资源,滥砍滥伐森森、滥垦草地、破坏生态平衡,破坏自然环境造成的。
17、地球的明天是什么样子的,请用你喜欢的方式描绘出来。写一首诗,画一幅画,写一篇短文……
答:我希望地球的明天是这样的:天空(蔚蓝),山坡披(绿装),河水(清澈),土地(肥沃滋润),海洋(温顺),山清水秀,资源丰富,风光无限好。
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人教版小学六年级品德与社会下册《朋友之间》教学设计
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