小学六年级品德与社会下册课程纲要

小学六年级品德与社会下册《课程纲要》王显峰。

翁旗乌丹实验小学王显峰。

课程名称：小学品德与社会。

课程类型：基础型课程。

学习材料：人民教育出版社义务教育课程标准教科书六年级下册。

课时数：22课时。

设计教师：王显峰。

适用年级：小学六年级。

一、背景。本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的，它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实三维目标。六年级下册教材，在承接六年级上册教材内容和特点的基础上，将学习内容进一步深化，细化。

首先，我们要走进学生的世界，和学生共同探询人际关系，社会交往等问题，帮助学生做好对未来学校生活的心理适应和准备工作，并让学生体会出友谊的可贵，男女同学之间友好交往，相互尊重的重要。然后，让学生进一步领略世界文化，了解当今地球环境状况，激起学生的环保意识。了解当前国际社会面临的和平与发展的问题，唤起学生对和平的向往。

一、学习目标。

总目标：调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同**学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

分目标：1.知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。初步形成积极向上进的生活态度。

2学习正确对待生活中的问题，压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力。

3理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人。

4、正确对待成功和失败、表扬和批评，初步懂得胜不骄，败不馁的道理。

5、正确认识和积极对待失败和挫折，不管遇到什么情况，总能保持乐观向上的心态。

二、课程内容。

根据《小学课程标准》的要求。其课程内容包括：四个单元理解你我、爱护家园、热爱和平、珍爱童年。

第一单元你我同行 1、男生和女生2、朋友之间3、学会和谐相处第二单元人类的家园 1、只有一个地球2、我们能为地球做什么 3、当灾害降临的时候第三单元 1、战争风云下的灾难2、放飞和平鸽 3、我们手拉手第四单元再见，我的小学生活 1、我的成长足迹 2、临别感言。

三、课程实施。

一）教学方式： 1情景感染法，2表演法3调查访问法4活动法5、故事激趣法6社会实践法、“反省”教学法。

1、对于小学六年级的学生来说，他们已有了一定逻辑思维能力和明辨是非的能力，让学生先预习课文，理观点，谈出自己的不同意见，在相互**的同时，达到共事，有理论上落实于行动上。

2、在教学语言上，力求凝练简洁，启发学生去读、思、说、辩，倡导学生自主、合作的形式，提倡学生在了解内容的基础上，围绕重点，通过教师指点，展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解。

3、注意及时反馈，围绕课后练习题进行判断辨析，强化导行，启发学生联系实际，深化认识。

4、要重视课后实践活动，教师要有计划组织学生开展社会调查，参观访问，社区服务，力求活动精心设计，讲求实效。

二）学习方式：

让学生在课堂上动手操作体验，动眼观察思考，动口表达议论，动耳感知体会，动脑思维创新，充分调动他们的各种感官参与到教学活动中来。

三）课外拓展练习：

利用调查标识所指示的内容，拓展学习内容和资源。

四、课程评价。

一）课程评价方式。

本课程采用多主体，开放性的评价，教师可根据具体情况，选用或综合运用教师评价，学生自我评价，学生互相或家长，社会参与等进行评价。

二）本课程倡导的评价方式。

1.教师观察记录。教师对学生日常生活中表现出的情感、能力、态度、行为进行观察，并做记录。

2.描述性评语。在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一定时间内对学生学习本课程的学习态度、表现等以描述性语言学成评语，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。

3.学生自评。教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识，自我调控的能力。

4.学生互评。学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏别人的态度，相互促进。

5.作品评价。将学生调查、收集资料、访问等活动产生的作品进行展示和交流，师生共同进行评价。

6.个案分析。教师针对某一学生学习的特殊状况进行跟踪评价，它有助于教师因材施教和个别化教学。

小学六年级品德与社会下册课程纲要

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