第六单元教材分析。
教学内容。整理和复习。
知识与技能：1、使学生系统地掌握小学阶段的基础知识，巩固所学的基本概念、
法则、性质等，使所学的各部分知识形成网络。2、培养学生的计算能力，会使用学过的简便计算法，合理，灵活地。
进行计算。过程与方法：经历整理复习、系统训练的学习过程，体验归纳整理，灵活运用的学。
习方法。情感态度与价值观：使学生获得学习成功的经验，提高学生学习数学的兴趣，树立学习信心。
教学目标。教学重点教学难点教学准备。
使学生系统地掌握小学阶段的基础知识，巩固所学的基本概念、法则、性质。培养学生的计算能力，会使用学过的简便计算法，合理，灵活地进行计算。
掌握所学的常见数量管辖地和解决问题的思考方法，能够比较灵活地运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。
多**。数与代数10课时。
空间与图形9课时。
统计与概率4课时。
综合应用4课时。
课时安排。主备教师授课教师教学内容。
备课时间授课时间。
数学思考（一）
学科年级总课时数。
数学六年级1课时。
教学目标。知识与技能：学会探索给定图形或数字中简单的排列规律。
过程与方法：学会探索给定图形或数字中简单的排列规律，体验以简驭繁的学习方法。情感态度价值观：在学习活动中，渗透**知识的方法，培养创新精神。
教学引导学生通过画图，由简到繁，发现规律。重点教学。
引导学生通过画图，由简到繁，发现规律。
难点教学。多**。
准备教学我的教学调控。
师生活动。过程（个性化备课）
一、复习回顾。
几年来每一学期“数学广角”学的内容你还记得吗？组织学生议一议，相互交流。指名说一说。二、探索新知。
1）展示例5:6个点可以连成多少条线段？8个点呢？
组织学生读题，理解题意。学生说一说怎样确定一条线。
2）这里有没有规律，怎样找规律？是直接画6个点、8个点，去连、去。
数，还是从2个点、3个点开始寻找规律呢？
组织学生议一议，并相互交流，指名学生说一说，并集体评议组织学生彼边画边填。
组织学生互相交流，注意说一说算理。指名学生汇报用投影，并进行集体评议。
师生活动。教师提问：6点连成的线段的条数是多少？8个点呢？指名学生说一说，然后集体评议。（3）你能总结出其中的规律吗？
组织学生议一议，并相互交流。指名学生说一说，并进行集体评议。（4）12个点、20个点能连多少线段呢？
组织学生列出算式，并相互交流。指名学生汇报并进行集体评议。三、巩固练习。
1）教材94页练习十八第一题。①组织学生读懂题意。
组织学生独立练习，并相互交流。③指名学生汇报并进行集体评议。（2）教材第94页练习十八第二题。①组织学生读懂题意。
组织学生独立练习，并相互交流。③指名学生汇报并进行集体评议④全班齐练。
四、课堂小结。
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
我的教学调控（个性化备课）
板书设计。数学思考（一）
2个点共连1条。
3个点共连1+2=3（条）4个点共连1+2+3=6（条）5个点共连1+2+3+4=10（条）
n个点可连线段的总条数等于从1开始前（n-1）个连续自然数的和。
电教资源或课后盘点自我。
反思。主备教师授课教师教学内容教学目标。
备课时间授课时间。
数学思考（二）
学科年级总课时数。
数学六年级1课时。
知识与技能：掌握怎样分两步找出组合数，再求选送方案的总数。
过程与方法：经历对乘法原理的认识过程，体验手动操作等学习方法。
情感态度价值观：让学生感受生活中的数学，体验数学的应用价值，培养学生运用所学知识解决问题的能力。
教学重点教学难点。
对于乘法原理的初步感悟。
对于乘法原理的初步感悟。
教学。多**。
准备教学我的教学调控。
师生活动。过程（个性化备课）
一、创设情境，引入课题。
从a城到b城可乘汽车、火车、轮船，从b城到c城可乘汽车、飞机、轮船。某人从a城开始游览，经b城到c城共有几种走法？组织学生议一议，并相互交流。指名学生说一说。
刚才大家说的结果都不同，到底谁正确呢？通过今天的这节课的学习你就会明白。二、探索新知。
1）展示问题：学校为艺术节选送节目，要从3个合唱节目中选出2个，有几种选法？
组织学生议一议，并相互交流。
师生活动。指名学生汇报，并进行集体评议。
使学生明确：要有顺序地思考，避免重复或遗漏。
2）展示问题：从两个舞蹈节目中选出1个，有几种方案呢？
组织学生议一议，并相互交流。指名学生汇报，并进行集体评议。
3）展示6：学校为艺术节选送节目，要从3个合唱节目中选出2个，2
个舞蹈节目中选出1个。一共有多少种选送方案？①组织学生尝试，用自己的想到的方法表示各种选送方案，可以用字母，也可以用其他记号；可以先连线，也可以写出各种组合。
②组织学生议一议，并相互交流。③用投影仪展示学生的完成情况。
4）组织学生小结：这里表示的选送方案，是分几步完成的？你有什么发。
现吗？指名学生说一说。并进行集体评议。
5）日常生活中有哪些事情，也要分两步思考一共有多少种情况。
组织学生举例说明，相互交流。指名学生汇报，并进行集体评议。三、巩固练习。
教材第95页练习十八第5题（1）组织学生读题，理解题意。（2）组织学生独立思考，独立完成。（3）组织学生相互交流。
4）指名学生说一说解题思路，并进行集体评议（5）全班齐练。四、课堂小结。
通过这节课的活动，你收获了哪些呢？
板书设计数学思考（二）
我的教学调控（个性化备课）
电教资源或课后盘点自我反思。
六年级数学总复习思考
六年级数学总复习的思考。在小学六年级数学总复习中许多教师都会发现学生在一定阶段内会出现进步暂时停顿甚至倒退的现象。这种现象的主要表现是 上课无精打采，思想常开小差 作业马虎，常看错数字或抄错符号 对一些典型的题目屡做屡错。究其原因，从客观上看，数学本身是一种抽象的逻辑思维活动，当学生掌握了最基本的概...
六年级数学下册总复习数学思考
教学内容 逻辑推理。教学目标 1.学生根据已知条件通过列表等直观手段进行推理 判断，得出结论。2.初步培养学生有序地 全面地思考问题的意识。3.培养学生的合作意识，同时激发了学生探索数学规律的兴趣。重点难点 根据已知条件，运用排除法判断得出结论。教学准备 多 课件，实物投影。情境导入 教师 同学们喜...
六年级总复习《数学思考》专题练习题
一 填空。1 找规律填数。个点可以连成 条线段，10个点可以连成 条线段。3 在一条长300米的公路两边栽树，从头栽起，每隔4米栽一棵，这样一共要栽 棵树。4 根据图形排列的规律回答 画图表示 1第123个是 2第111个是 5 教室里的彩灯按照5盏红灯，4盏蓝灯，3盏黄灯的顺序循环出现，则第80盏...