整理和复习。
课本p37～38整理和复习。
1．引导学生通过回忆、整理、制作等实践活动，强化圆柱、圆锥的特征，并能熟练地运用公式进行相关的计算。
2．通过让学生整理知识，提高学生自主获取知识与概括的能力。
3．通过整理、交流、**，让学生感受数学的价值，培养学生的创新精神。
把本单元相关的知识进行系统的梳理。
灵活地运用所学知识，解决实际问题。
一、情境导入。
我们学习了圆柱和圆锥，也知道二者之间有着紧密的联系。那么今天这节课我们就将这点知识再复习一下。
二、圆柱。1．圆柱的特征。
1)课件出示画有形状、大小以及摆放位置不同的几个圆柱。指名让学生回答：这些图形叫什么图形？(圆柱)有什么特点？
2)做课本p37第1题：指出几个图形中哪些是圆柱。
2．圆柱的侧面积和表面积。
1)课件出示圆柱的表面展开图。先让学生观察，然后让学生回答：圆柱的侧面是指哪一部分？
它是什么形状的？(长方形或正方形)圆柱的侧面积怎样计算？(底面的周长×高)为什么要这样计算？
(因为：底面的周长＝长方形的长，高＝长方形的宽)
2)表面积是由哪几部分组成的？(圆柱的侧面积＋两个底面的面积)
3)做p37第2题中求圆柱表面积的部分。
3．圆柱的体积。
1)圆柱的体积怎样计算？计算公式是怎样推导出来的？(把圆柱切割开，拼成近似的长方体，使圆柱体的体积转化为长方体的体积。
根据长方体的体积＝底面积×高，推出圆柱体的体积＝底面积×高)圆柱体的体积计算的字母公式是什么？(v＝sh)
2)做p37第2题中关于圆柱体积的部分。
4．学生独立完成p37第3题。(先思考“用多少布料”求什么？“装多少水”又是求什么？区分清所求的是圆柱的表面积或体积时再计算)
三、圆锥。1．圆锥的特征。
圆锥有哪几个部分？有什么特点？(是立体图形，有一个顶点，底面是一个圆，侧面是一个曲面。从圆锥的顶点到底面圆心的距离，叫做圆锥的高)
2．圆锥的体积。
1)怎样计算圆锥的体积？(用底面积×高，再除以3)计算圆锥体积的字母公式是什么？(v＝['altimg':
w': 22', h': 43', eqmath':
f(1,3)'}sh)这个计算公式是怎样得到的？(通过实验得到的，圆锥体的体积等于和它等底等高的圆柱体体积的三分之一)
2)做p37第2题中有关圆锥体积的部分。
四、巩固练习。
课本p37第4题和p38第1题。
五、课堂小结。
通过这节课的复习，你掌握了哪些数学知识？
六、课后作业。
课本p38第2～5题。
六年级数学第3单元
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人教版六年级数学下册第3单元整理和复习教案
整理和复习。教学内容 整理和复习 教材第37页内容 教学目标 1.进一步认识圆锥和圆柱的特征，巩固圆柱的侧面积和表面积的计算方法，掌握圆柱和圆锥的体积计算公式。2.使学生能运用有关知识灵活地解决一些实际问题，经历知识的回顾整理过程，形成科学的学习方法。3.体验掌握数学知识的成功喜悦，激发学习兴趣，培...
人教版数学一年级下册 第3单元《分类与整理》测试卷 一
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