小学语文教学经验介绍。
毛卜喇小学王金玲。
尊敬的各位领导、老师：
大家下午好！
今天很荣幸坐在这里和大家共同交流教学经验。说实话，在这里发言，我心里很没底。回顾自己这几年在教育教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经验”存在，有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度。
在座的老师都是几年来一直从事六年级教学工作的行家里手，对于小学毕业班的语文教学，我很没有发言权，所以，在此不存在经验介绍，只是我的一些不成熟的做法而已。下面我就简单谈谈：
一、关爱学生，激发学生学习语文的兴趣。
爱孩子是教师的天职。首先，教师应多关注学生，即生活和学习。如经常问问：
“学习累不累呀？吃饱了没有？”等等。
多用亲切的语言鼓励学生，如：你们在老师心中就是一颗颗珍珠！做一个最好的你，那么你就是老师的好孩子！
其次，尽量让你的语文课堂生动有趣，我一直相信每一位真诚的有经验的老师都有各自的风格、特点。因此，我觉得每堂课都上出自己的风格，想办法让自己的语文课成为吸引学生的课，让学生爱上语文。最后，对学生要求宽严有度，我们老师每刻每时都要关注自己的学生，而大多数的时候可以对学生的表现视而不见，不一定激励，更不轻易批评，更多的是包容，比如有的学生实在不会做的题目放空白，就要宽容。
即使他没考好成绩，我也不会吃亏，因为学生总记得我对他们的好，说不定我就是对他一生成长影响最大的老师。所以，我们应该爱我们的学生，相信我们的学生。
二、建立良好的学风
优良的学风，是班集体的生命线。一个班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。
我认为在学风建设上，应注意以下几点：
1.让学生多问，使学生养成善思好问的习惯。
在学习中，“问”是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效果。同时也能培养学生善思好问的习惯。
2.严把作业关，使学生独立思考，培养学生的战斗力。
作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍，对于作业，我采取了相应措施：一是突出学习委员，小组长的地位与作用。让学习委员、小组长在同学们中树立威信，进行作业的监督、检查。
二是组织学习好的同学成立“学习帮扶小组”，对学习差的同学进行辅导，帮助，启发他们独立思考，独立完成作业。在排座位时就考虑好的和差的搭配，以便帮助。如果碰到特别偷懒的，就必须带有强制性，采取比较严厉的措施，让他不敢偷懒了。
我班就有一位学生常常不能按时完成作业，尤其家庭作业每天都完成不了。三科老师想了很多办法督促她，但没有效果。直到有一天，我就让与她同社的一位同学到她家去监督，结果那天的三科家庭作业都完成了，尽管作业做得不够理想，我还是在全班同学面前表扬了她。
这种监督就这样长期坚持了下来。在同学的长期监督下，她的家庭作业有了很大的进步，并且现在也能够自觉地完成作业了，就将“他律”转变为了“自律”。在这次期中考试中她取得了以往从未有过的成绩。
同时，每学期进行一次作业展评，比一比谁的作业做得好又整洁，让班上形成一种你追我赶的竞争氛围，现在同学们的作业整体上做的整洁。在这种制度下，同学们独立思考，独立作业的习惯养成了，班级的战斗力增强了。
3.重视课后复习与课前预习，培养学生自觉学习的好习惯。
课后复习和课前预习，是学习中非常重要的两个环节，因此，我非常重视。首先是让学生科学分配课余时间，有效地深化课内知识，搞好复习。二是让学生搞好课前预习。
预习并不是读一遍课文就完事，而是要告诉他们怎样预习：要多读几遍课文，牢记生字生词，联系上下文理解生词的意思，把握文章的主要内容等。上课前利用四五分钟的时间听写生字词，用自己的话说说文章的主要内容。
每个单元的日积月累要求全部默写过关。能正确背诵要求背诵的课文、段落和重点句、段的意思；能默写古诗、文言文及其意思；能按课文内容填空。以上这些要求我都亲自把关默写检查，没过关的交给小助手逐个检查，直到过关为止。
每个单元的目标检测都实行单人单桌考试，严格把关，不给个别学生有投机取巧的机会，这样除了独立思考他就无计可施。用这种方法检测出来的成绩真实，老师能正确判断学生知识掌握情况，以便查漏补缺，对症下药。久而久之，学生们养成了自觉学习的好习惯，学习成绩日渐上升。
三、帮学生树立自信心。
多理解、多鼓励，少批评。他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误时，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。
比如：每次考完试我都会把情况如实地告诉学生，不发火，这时候生气发火，与事无补，一点意思都没有。并且每次我都重复一句话，那就是：
你们是好样的，我们大家并不比别人差，这一次虽然没有考好，下一次应该能够考好，老师相信你们。听到这些鼓励的语言，学生信心十足，以饱满的热情投入到学习中。
四、搞好期末总复习。
期末总复习是提高学生应试成绩的一个重要阶段。我认为在复习阶段应重抓基础。（1）背：
我们都知道“不积硅步，无以至千里。”“不积小流，无以成江河。”“天才在于积累”。
而我经常对学生说的话是“聪明在于读书，文才在于积累”。每天应给学生50分钟左右的背诵时间。当然老师要指导学生对积累进行归类整理，从而提高学生的语文素养。
教学经验交流发言稿六年级语文教学经验交流发言稿精
2 良好的书写习惯我们语文老师都知道书写对于我们语文科来说太重要了。所以，每接一个新班，我都会花功夫指导孩子们的书写。我经常找班上写字工整的孩子的作业 试卷展示给孩子们看，因为榜样的力量是无穷的。每个星期我会安排一次优秀作业欣赏，每考一次我会把书写好卷面整洁的试卷先发下去给孩子们欣赏，特别是让书写差...
小学六年级语文教学经验交流稿
六年级语文教学经验交流稿。下牛中心小学陈会玲。各位领导 老师 大家好！很高兴今天我们相聚在一起，共同研究 六年级语文教学。能站在这里我很荣幸，同时也有几分羞愧。对我来说，与其说是交流，其实更多是学习，谈不上什么经验。今天利用这个交流平台，只能算将自己的工作心得和体会拿出来，与大家分享，还望多多指教。...
小学六年级语文教学经验交流稿
各位领导 老师 大家下午好！感谢领导们创造的机会，让我们能在一起共同 教学经验。在座的各位老师都是高手，今天我站在这里，简直就是班门弄斧，待会说得不对之处，希望大家指正。首先，我谈谈我的语文教学。一 要亲近自己的学生。孩子是最敏感的，老师的一点点态度变化都能感受到。其实有的时候学生就像小动物一样，你...