六年级语文教学经验交流发言稿

新集小学梅春霞。

尊敬的领导、老师们：

下午好！说实话，让我做语文教学经验交流发言，我有些诚惶诚恐，战战兢兢。在座的老师都是语文教学的行家，对于小学毕业班的语文教学，我是第一次带毕业班，所以很没有发言权，更不存在经验介绍，只是我的一些不成熟的做法而已，希望能起到抛砖引玉的作用，真诚的希望在座的各位帮助我把毕业班的语文教学做得更好。

我的做法总结起来有以下两点：

一、良好的学习氛围是学习的关键：

接手这届的六（1）班不久，有一位科任老师跟我说：“你看，一班的学习风气很好，无论是下课还是放学，都会看到一帮小孩在教室里讨论学习上的问题，你追我赶的劲头也很足。”我想这位老师的评价恰恰是我班能取得较好成绩的一个重要原因吧！

而这不是我一个努力的结果，要感谢之前带这个班的班主任及各位老师们，是你们的辛勤付出，才让我的教学工作开展得得心应手，我能做的，只是尽我所能把这种良好学习氛围延续下去。具体的做法如下：

1、常在班上表扬学生的这种奋进好学的行为，并鼓励其他学生也加入这行列中。

2、在他们讨论得激烈时，我也时常加入其中，一来学生能受到鼓舞，信心倍增；二来和学生的距离也拉进了，可谓是一举两得。

3、我们班是寄宿班，因此学习时间很充足。所以我会抽时间让拔尖的学生介绍他们的学习方法和学习过程，解决想学而老学不好的学生在学习上的困惑。

4、我班有一个愿望瓶，每一阶段我都会让他们树立短期的学习目标，待一个学习阶段结束后，再拿出来看看自己的目标是否已实现，实现了的同学给予相应的小奖励，并信息告之家长，学生取得的进步；而对于没有达到目标的学生，给予相应的鼓励，结合我的观察和他的学习情况，帮他找出退步的原因后，调整学习计划和学习目标。这里需要说明的是，在定目标的时候，有些学生好高骛远，订下的目标与他的实际能力相差甚远；而有些学生自卑懦弱，净订简单容易的目标；为了避免这些情况的发生，在他们确立学习目标的时候，我能做的是给予指导和监督，确保每一个学生经过努力都能取得可喜的进步。

5、建立简单易操作的竞争活动，刚开始，班里的学生都不愿打开金口回答问题，来来去去，就几个学生参与到课堂讨论中来，其他的学生都像嗷嗷待哺的雏鸟，等着老师把知识碾碎了送到他们的嘴里，我想如果可能，他们连吞这环节都想省略了。于是乎，我在课堂上就经常开展小组竞赛，或者是男女竞赛。但这种竞赛，必须在大部分学生都养成了独立思考，愿意和同学老师交流的情况下，停止使用，因为过多地这种竞赛，不利于班集体的团结。

除此以外，我还为每一位学生找学习对手，竞争的内容包括作业、考试、课堂表现等，做得好给予加分，做得不好扣分，每两个星期小组长统计分数，输的一方给赢的一方相应地奖励，可以是一只笔，也可以是一本本子，这样的竞争必须取得家长的理解与支持，才能有效开展。这些活动的开展，就保证了大部分学生都能投入学习中。

二、抓好教学，努力提高教学效率。

1、我经常对学生说的一句话是：“知己知彼，百战百胜，要让你的学习事半功倍，就必须抓住重难点，有的放矢得去复习。”同样地，教学过程中，我也注意做到“三讲三不讲”：

“三讲”即将重点、难点；讲规律、拓展；讲易错、易漏、易混的知识点。“两不讲”即自学能会的不讲；讲了也不会的不讲。在回扣课本的基础上，引导学生把书由厚读薄，由薄读厚，指导自学能力强的学生制定自学计划，并付诸实施，但同时又要避免“大撒手”，教师跟的紧，指导要恰当。

2、抓学法指导。

学法指导，向科学学习要质量。每一次评讲练习的时候，当学生的答案比较出彩时，我就会让该学生向大家介绍他是运用什么方法就把难题一一化解地。同时，在课堂上，我抓住一切机会，让学生懂得联系上下文理解法、抓关键词理解法、词语换位理解法等等诸如此类的学习方法。

还从网上、报刊上摘录一些好的学法打印出来发给学生。同时要求每个学生建立错题集，讲每次考试或训练中的错题进行整改，分析做错的原结、解题技巧，避免重复性错误。

3、做到每单元必考，做好学生考试成绩的分析和反馈。在平时教学中要注意加强对学生考试答卷的指导，养成良好的规范做题的习惯。每次考试结束后，试卷发下去，我第一时间做得不是评讲，而是让学生把错的题目重做一遍，再着手评讲，之后再让学生在错题旁边写生之所以做错的原因。

一来帮助学生查漏补缺，二来学生也知道并且重视他们的做题习惯存在的不足之处。

以上这些只是我的一些粗浅认识和体会，希望大家能够指出不足，使我再学习、再改进，在以后的教学工作中能够有更好的成绩、更出色的表现！

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