兰光小学开学典礼教师经验交流材料。
杨淑萍。尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家下午好！
从教三十年来，我一直从事语文教学工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事，只是默默地为学生做着该做的一切。感觉比较实用的教学经验几乎没有。只是凭借自己全部的智慧和全身心的付出做了我应做的努力。
下面就谈谈我在教学中的一些做法和感悟，权当与老师们**和交流吧。
一、建立良好的班风、学风，使学生最大限度的发挥潜能。
严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，因此，上学期开学接到这个班，我一看本班学生的成绩和平行的六（1）班相比，相差4.81分，离中心校均分相差6.75分，位居同年级八个教学班第七名。
让我甚感压力很大。学校要求制定一学期的奋斗目标时，我当时下决心要缩短和六一班的距离。为了实现这一目标，我首先对学生进行思想教育，用一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的激情。
平时在班上多表扬、鼓励学生，多寻找学生的闪光点，唤起学生的学习激情，这些为我的教学工作奠定了良好的基础，并且收到了很好的效果。学期末本班学生四项均分取得了95.52的好成绩，由倒数第二上升到顺数第二。
二、采取恰当的方式、方法，提高每位学生的成绩。
大家都知道抓学生是我们教学上的重头戏，抓住学生也就抓住了教学成绩。我抓学生的经验只有十二个字，乃是“关心全体学生，关注几个学生。”“关心全体学生”就是热爱学生、喜欢学生，我们知道人心都是肉长的，四两换半斤。
但在我们师生之间可以说“四两换斤半”。为此，只要我们关心全体学生，公平公正的对待每一个学生，学生就会喜欢我们。爱屋及乌，自然就会喜欢我们所教的语文。
只要喜欢了就有了学习的兴趣与动力。再就是要做到“关注几个学生”，言外之意就是培养咱们自己学科的领头雁。有了优秀生，也就有了学习语文的助推器。
至于具体怎样做到“关心全体，关注个别”，方法应因人而异，但原则只有一条，乃是“刚柔并济”。多年的教学使我体验出了：刚是一种威仪，一种自信，一种力量，一种不可侵犯的气概；柔是一种收敛，一种宽容，一种真爱，一种魅力。
多年抓学生的经验告诉我，人无刚则不能自强，不能自强则不能成功；人无柔则没有亲和力，没有亲和力则会陷入孤立。所以，在我们的语文教学中该“刚”时则不能心软，该“柔”时则不能心狠，总之，应做到“爱而有度，严而有格”。
此外，我在班中还成立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
其实，教学的过程是一个不断学习、不断积累、不断总结、不断提高、不断改进的过程；同时也是一个和孩子一起成长的过程。
教学之路我觉得最重要的就是勤奋敬业，踏实工作，快乐学习，学以致用，因为我们面对的是能力强、素质高的同事和对优质教育强烈需求的家长群以及性格各异的学生。虽然我已经步入五十，但我经常虚心的向身边的每一位同事学习或讨教经验，在学习中运用，在实践中反思，在反思中进步。在这里我非常感谢所有的老师，因为在这个团体里，有来自长者的关怀和教诲，有同事的共勉，有朋友的互助，也有家一样的和睦温馨，对大家的感激难以用语言来表达，这一切将成为我前进道路上的依靠和教学经历中的宝贵财富。
以上是我个人的一点不成熟的做法，有不妥之处，请大家批评指正！谢谢大家！
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