六年级语文教学经验交流发言稿

史寨小学宋旭。

尊敬的各位领导、老师：

大家好！今天能在这里和大家交流，我感到非常激动。同时也感谢中心校给我提供了一次向各位老师学习的好机会。

各位老师都是该校的骨干、前辈，所以今天我是虚心来向大家学习的，再把自己的教学方法说出来请大家指正，以此来提高我的教学水平。首先我分析一下我们学校六年级班语文学习的现状，然后介绍一下我的后期教学措施，希望能听到各位同行、领导诚恳的建议和指导。

一、我班语文学习的现状

我班共有27名学生，男女比例均衡，留守儿童较多。其中残疾儿童一名，无法完成作业，学习非常困难。学习语文的积极性较高，大部分学生能够要求严格自己，少部分学生学习上困难形成懒惰厌学的不良习惯。

本次期中测试成绩不是很好，题型太小，没有紧扣课本，太简单。平均分82分，以平均分为及格线的话有六个人不及格，最低分35分。尽管测试题难度很小，学生的测试成绩与别校相比还是很差。

存在原因：基础知识掌握不牢，阅读理解能力不强，作文审题不严等。针对这些不足，在后期教学中要大力弥补不足，扭转不利局面。

二、后期工作的要点和努力方向。

1、调整学习心态，树立自信心，团结互助。自信创造奇迹，拼搏铸就辉煌。学生的学习兴趣，决定他们的努力程度；学生自信能力才是学习的动力源泉。

寻找学生学习语文困难的真正原因，大力提高学生的学习兴趣，才能调动学习的积极性。多表扬学生，发现他们的优点，对他们的进步及时给与鼓励评价，致力于自信心的培养，才能激发学生的学习劲头和热情。在学习中，引导培养学生的竞争意识，这样才能在互帮互助中自主学习，才能从根基上克服学习散漫，懒惰的学风。

2、教书与育人并举，做好学生的德育工作。教会学生学习是教学的基本任务，教会学生做人才是我们教育的方向。做好学生的德育工作不仅仅是班主任的事情，是我们每个代课教师的责任。

在这方面代课教师之间要加强交流，齐抓共管，加强班风和学风。

3、扎实教学，强化学习。首先端正自己的教学态度，努力把工作做细做实。研究教学，分析学生，选择教法，立足于平时教学中培养学生的阅读理解能力和文章赏析能力。

在学生的学习过程中要引导学生如何掌握巩固落实所学知识。我从基础、阅读、习作三个方面谈谈我的做法：

、夯实基础：平时要求学生晨读、早读，多读多悟。每篇课文都读，选重点熟读精点背诵。培养学习骨干，检查背诵。定期抽查，了解检查过程中的问题，及时纠正。

、强化阅读：宣扬阅读的好处：一是获取信息，二是满足精神上的需求，享受阅读的快乐。

提出阅读要求：第一是默读，不得发出声音，不得互相干扰，第二是要学着静下心来，心态不能浮躁，要用心地看文章，要看懂。布置阅读任务：

每周要看三篇文章或优秀作文。要看懂，每看完文章或作文后思考一下有何收获，把看后感受，体会写出来。然后集体交流阅读成果，给与表扬鼓励和指导。

、加强习作。写作，有人觉得烦恼，有人觉得愉悦。作为语文老师，要培养学生对习作的信心，让学生明白，习作不过是以笔代口，用笔“说”出自己想要讲的话，也要宣传写作带来的愉悦。

我的作文训练方法是：

、大量仿写。我们学过的课文就是最好的范文，加强作文能力也应该抓住平时教学，分析课文可以培养思维理解能力；分析课文的写作特点可以提高写作谋篇布局能力，体会优美句段，可以增强学生的语言表达能力。对于能仿写的课文就安排作文训练。

、精讲多练。每星期要求写一篇作文，写作前做好指导。从文章的题目、布局谋篇、段落结构、中心思想的表现到用词的准确性，都要详细地讲解。

对于学生的作文及时批阅，表扬优秀的，鼓励每个学生努力写好作文。对优秀的作文修改发表，并把优秀的作文打印张贴在教室里，激发写作热情。

交流自己的优秀作文或优美的文章。推荐人先要说出自己推荐的文章的主要内容，推荐理由，然后给大家朗读分享，这样可以培养写作素养。

4、做好检测分析，及时了解学习动向。检测可以发现很多问题，发现了问题才能解决问题，制定新的教学措施，也可以纠正学习中的骄傲懒惰的风气。做好个别辅导工作，促优扶差。

以上是我的一些方法，不足之处请多多指点。谢谢大家！