课题课时。
第三课时。unit3 how tall are you?
课型。常规课。
实现目标教学目标。
知识与能力：
1．能够听懂、会说let’s read部分的对话并完成填充练习；
2．能够了解双元音/ei/,/ai/,/oi/及辅音/p/,/b/,/t/,/d/的音与形；能读出相关例词。
3．能够完成pair work部分绘图并描述最好朋友的活动。过程与方法：能在活动中恰当运用所学语言进行交际。
情感与价值观：引导学生关注自然界中与我们共同生活的其他生命，培养环。
保意识。使学生充分理解、正确朗读对话，并培养学生拼读音标例词的能力。
重点难点。高效导入。
高效精讲。学生能看懂、会朗读句子：“i think the little monkey is only 40cmtall..”
学情分析：本单元的中心话题是询问，内容涉及大小、长短的比较、学生间身高、体重、年龄等方面的比较等，学习形容词的比较级，是一具取材广泛而又有真实交际意义的单元。在组织语言教学是要注意设计生活化与功能化并重的语言任务。
一、导入目标：
活跃气氛，激发学生的学习兴趣。引出新内容。
二、导入方式：自由谈话，歌曲。
三、导入内容：
1、preparation：(1)复习let's chant部分的歌谣，**录音，让学生跟着**有节奏地念。并引导学生根据实际情况用班内同学的名字替换歌谣中相关内容重新吟唱。
(2)guessinggame：教师用描述班上某位同学的特征，如： thanand thinner than。
who is he?请学生猜猜说的是谁。在猜的过程中还可提问：
is he taller/than？四、导入策略：
通过free talk和歌曲导入帮助学生理解所学内容，激发兴趣，增强学习效果。
一、精讲目标：
1．能够听懂、会说let’sread部分的对话并完成填充练习；特别是能看懂、会朗读句子：“ the little monkey is funnier.”
2．能够了解双元音/ei/,/ai/,/oi/及辅音/p/,/b/,/t/,/d/的音与形；能读出相关例词。
二、精讲方式：启发式、合作交流式、情景式。
三、精讲内容：2、presentation：
1)指几名学生全班同学介绍自己家人的情况，再同桌相互说一说。(2) let's try
教师放录音，学生看图选择正确答案，并从听觉上进一步感知主要句型。录音内容。
高效精练。如下：
picture is the son elephant?3、pre-reading:let's talk
1)教师指着一名身高超过自己的学生说：i’ thorter than you. how tall are you?
待该生回答后，教师接着说：oh, you’recm taller than me.然后板书这组对话并重点领读最后一个句子。
2)师出示事先收集的名人**，问：how tall/ he**y/old is？也可让学生介绍自己所知道的名人。引导学生进行比较，如 than。
在师生对话的过程中，注意重点复习年龄的询问和表达方法。(3)出示let’stalk部分对话，先让学生试读，再放录音，学生跟读。跟读时提醒学生注意模仿语音和语调。
然后两人一组分角色朗读。
4)教师事先准备一些打乱顺序的单词卡片，让学生读词后迅速拼成正确的句子。四、精讲策略：
鼓励他们课后去收集资料，找到让自己信服的答案，并在班上交流。以培养他们对科学勇于自主探索的精神。
一、精练目标：能在活动中恰当运用所学语言进行交际。二、精练方式：小组合作式、游戏。
三、精练内容：4、in-reading:group work
教师出示**，并将学生分成四人一组，布置活动任务：surveyyourclassmatesandmakeareport.先请一组基础较好的学生示范，再分组活动。
活动过程中强调学生一定要用英语进行交流。
5)学生用自己和同桌的资料，替换对话中的关键词进行练习。
consolidation and extension四、精练策略：
在巩固练习阶段，选择学生已经能较流畅进行口语表达的话题，提高学生与他人合作的意识。
本节学习重点及情况。
1)做英语练习册上part a部分相关练习，并抄写四会句子。(2) task time
要求学生回家后测量自己的房间、床及书桌或其它物品的大小尺寸，并写出完整的句子，如“my room is 4 m long and 2 m wide.教师可先以教室内的物品为例，给学生做个示范。
我鼓励他们课后去收集资料，找到让自己信服的答案，并在班上交流。以培养他们对科学勇于自主探索的精神。
小结作业后记。
pep六年级下册英语Unit1导学案
班级 学习小组 小主人姓名 日期 学习目标与要求。能读懂readandwrite部分的对话，并能在情景中熟练运用。2 完成pairwork的绘图，运用所学知识，向大家介绍自己的好朋友。3 了解pronunciation中字母组合ei ai oi的发音规则，以及p b,t d的发音区别，能在教师正确示...
PEP六年级下册英语UNIT1导学案
班级 学习小组 小主人姓名 日期 学习目标与要求。二 教学重 难点分析 一 知识链接。2 free talk in groups a really?i m shorter and younger than you.2 结合单词卡片复习所学的四会单词，组内比比谁拼读得又快又准。二 自主学习。2 跟录音...
六年级英语人教版PEP下册Unit1单元教学分析
pep小学英语六年级下册单元教学分析。unit 1 主题 how tall are you?教材分析 本单元主要学习一些简单的形容词比较级的构成方式，如taller,shorter,younger,older,stronger,bigger,he ier,longer等以及表示比较的句型。这些形容词...