六年级上册语文试卷。
一、语言积累与运用。
一）、填空。
1、看拼音写词语。
yǎn zòu méng lóng kúi wú juàn liàn
2、为下列字注音。
旋转转树冠冠恶劣劣（ ）
毛票毛松脂脂运载载（ ）
3、写出下列字的部首。
巷毅裹眷（ ）
4、写出下列字的笔画。
瀑凄撕潺（ ）
5、写出下列字除去部首还剩几画。
躯惹虑鹰（ ）
6、写出下列字的音序。
谧艰搁矿（ ）
7、写出下列字的音节。
津浆嘿蔼（ ）
8、给下列字换部首组词。
庞愧资。9、给下列字换个同音字，再组词。
邀岔虑。10、多音字组词。
扎蒙。二）、判断。
1、《山中访友》一文出自著名**家李汉荣先生之手。
2、《詹天佑》一文是按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料。
的。3、《穷人》一文是**作家列夫·托尔斯泰写的一个长篇**。
4、《这片土地是神圣的》一文是阿联酋酋长西雅图的著名演说。
三）、选择。
1、下列词语书写完全正确的一项是（ ）
a、优雅青脆辨认b、先躯惊叹分享。
c、瘦削蕉黄竭力d、葬礼治理荡漾。
2、下列词语注音完全正确的一项是（ ）
a、树冠（shù guānb、阻挠（zǔ ráo）
c、勉强（miǎn qiángd、扁舟（biǎn zhōu）
3、下列名言与作者搭配不得当的一句是（ ）
a、造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）
b、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（龚自珍）
c、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）
d、不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）
四）、理解句子含义。
1、甲虫**家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的**优于人间的一切**，这是只有虫子们才能演奏出来的！
这段话运用了的修辞，把比作这个比喻句表现了。
灵泉”形容从这段话及末尾的感叹号里，可以感受到。
2、我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。
这一句以和。
点明时已傍晚。“悠悠忽忽”道出了作者对奇。
异游历的才把我的心灵唤回来”更点明了心灵沉浸在。
3、有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”
还没有出世”本意是这句话集中反映了詹天佑接受。
他们的话里还隐含着说明。
修筑铁路的工程课文这样写，更能反衬出詹天佑。
4、我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
频来入梦”，频意思是
作者是离开祖国，会不断回想起日有所思，夜有所想，对。
随着离别时间的长久在也”字。
很巧妙地将与联系起来，可见在作者心目中两者的确着。
5、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？
……他会揍我的！那也活该，我自作自受…嗯，揍我一顿也好！”
忐忑”是指忐忑不安”形容。
透过桑娜的心理活动，读者能充分感受到。
感受到。省略号的连续运用，表明桑娜。
逼真地写出了桑娜。
6、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
这是作者对地球的突出了地球的。
体现了作者对地球的句中将地球比作“
说明了。阐明了。
比喻的运用使句子在表达上读起来
7、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
本来”是的意思，它准确地点明了。
强调了。突出了。
体现了说明文结合前文“矿物资源”的阐述，再一次证实了。
从而给读者以。
8、大地不属于人类，而人类是属于大地的。
大地拥有着使人类的生命不断得。
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